COMPROMÍS EDUCATIU I SOCIAL

Les urgències socials degudes a la crisi que fa anys que arrosseguem, han fet que moltes entitats socials hagin hagut de bolcar-se en l’atenció de les necessitats més bàsiques de la població: alimentació, allotjament, roba, electricitat etc.

No t’agrada el món en què vivim? Et sents impotent davant de tanta injustícia i tanta tragèdia? et desanima veure que tot i el gran progrés científic i tècnic les desigualtats socials siguin tan grans?

La crisi econòmica ha posat de manifest la necessitat de que les organitzacions socials implementin un model de gestió de serveis socials eficaç (qualitat), orientat a objectius (planificació estratègica) i, sobretot, que desenvolupi una cartera de serveis orientat a satisfer les necessitats dels seus usuaris (màrqueting de serveis).

Una major esperança de vida, l’augment de la prevalença de malalties neurodegeneratives que impliquen dependència física i/o cognitiva i l’afebliment de la família com a grup curador són alguns dels factors que expliquen l’augment de recursos assistencials destinats a la gent gran.

El que solia trigar molt de temps a resoldre's, avui en dia es pot aconseguir, si es domina l'enfocament i les seves principals maneres d'intervenció, en un temps relativament curt. Sovint, algunes estratègies de comunicació, si s'apliquen correctament, són útils per desbloquejar situacions que s'havien perllongat amb el temps.

En qualsevol relació de suport, la intel·ligència emocional juga un paper molt important, de manera que influir des d'aquesta dimensió en la formació universitària prepara el futur professional per treballar amb un ampli ventall de recursos que li serviran per millorar les seves intervencions, enriquint, al seu torn, les seves relacions i la seva pròpia competència, respectant els objectius amb els quals treballa i reforçant l'autoestima de l'usuari, així com la seva pròpia

És important saber interpretar els esdeveniments i les experiències vitals de forma realista, però alhora positiva. Quan som petits, els adults pròxims, normalment els nostres pares, ens interpreten el que ens passa per tal d’ajudar-nos a posar nom i donar sentit a les sensacions i les experiències diverses que vivim.

Narratives visuals d’estudiants que es graduen: Educació Social, Treball Social, Programa Inter-Universitari per a la Gent Gran. La representació simbòlica i artística de les seves mirades mitjançant una frase-metàfora.

L'escenari no pot ser més High Tech: un congrés internacional i en el saló d'entrada stands amb demostracions de drons volant sobre els assistents. En el coffee break tres professionals se saluden. Un està treballant amb drons, l'altre té interès per domòtica i el tercer ha vingut per les conferències de Big Data. No son ingeniers, però respectivament un educador social, un treballador social i un company amb la doble titulació. Veureu que no fa falta un DeLorean per comprendre-ho.

Hi ha algunes actituds dels estudiants que em preocupen com a docent. Tinc la impressió moltes vegades que l'ensenyament universitari ha caigut presa d'una espècie d'escolarització. Els estudiants esperen del professor uns continguts ben elaborats que serveixin per estudiar per a uns exàmens que han de ser previsibles.

Acompanyar en la pressa de decisions i provocar la màxima autonomia en les persones és present a l’ADN del Treball Social. En l’atenció a les persones amb diversitat funcional és una de les qüestions més importants i claus en qualsevol dels dispositius on hi treballem.

El compromís moral en l’exercici professional ha d’anar més enllà de les bones intencions i ha de mostrar evidències en la manera de fer quotidiana.

A les meves classes a la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull, sovint insisteixo en que per atendre d’una forma adequada en la vessant psicològica i social, és fonamental establir un vincle estret i sincer amb la persona atesa.

Afortunadament pel despatx de l’Administrador de la Facultat d'Educació i Treball Social Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull passen molts estudiants interessats en saber més sobre les possibilitats de la professió d’Educador Social i de Treballador Social.

És innegable que les professions socioeducatives han de regir-se per criteris ètics per respondre al gran repte de l'atenció responsable a les persones. La injustícia, les desigualtats, la falta d'oportunitats, el maltracte, la vulneració de drets i la desesperança són el seu marc de treball, un escenari que no es pot superar només des de la tècnica asèptica.