Transferència de coneixement
2025
- Morata, T. (2025, gener 20). Taula de diàleg “El potencial educatiu de l’estiu i la necessitat de desplegar polítiques per garantir els drets educatius durant les vacances escolars”. Jornada de treball Municipis per un estiu enriquit. Aliança 360 i Diputació de Barcelona.
- Morata, T. (2025). Oci, comunitat i resiliència: possibilitats des d’una mirada comunitària [Conferència]. Centre per a Famílies amb Adolescents, Departament de Joventut, Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2025). El dret al lleure [Ponència]. Trobada plenària de la Xarxa d’escoles municipals d’educació especial (XEMEE), Diputació de Barcelona.
2024
- Benavent-Vallès, E. (2024). La importància de la detecció de les capacitats espirituals en la intervenció social [Comunicació]. 1es Jornades de Treball Social Sanitari, Hospital Universitari Vall d’Hebron.
- Garcia-Oliva, M. (2024, octubre 1). Desmuntant mites: la veritat de les persones grans [Taula rodona]. Districte de Sarrià-Sant Gervasi, Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2024, octubre). Lazer/Ócio, Decolonialidade e Redução das Desigualdades [Conferència]. XVIII Encontro internacional científico OTIUM/III Colóquio Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Minas Gerais, Brasil.
- Morata, T. (2024). Prevenció de la institucionalització: experiències i bones pràctiques [Taula rodona]. Fòrum FEDAIA.
- Morata, T. (2024). Factores, estrategias, políticas y prácticas para impulsar el desarrollo comunitario desde el tiempo libre educativo [Seminari]. Fundación Harribide, Aisi Heci Fundazioa, UPV, Bilbao.
- Morata, T. (2024). Participación, protagonismo juvenil y acompañamiento [Ponència]. XX Congreso de Centros Juveniles Salesianos, Campello.
- Morata, T. (2024). Voluntariat per a la transformació social: la mirada des de l'acció comunitària [Ponència]. Ajuntament de Granollers.
- Morata, T. (2024). Càtedra de Lleure Educatiu i Acció Sociocultural [Presentació]. Trobada de Càtedres d’Infància a l’Estat espanyol, Canàries.
- Morata, T. (2024, setembre). Tiempo de diálogo. Educar en las ciudades: ocio y sostenibilidad [Taula rodona]. Foro Internacional OcioGune Compostela 2024.
- Morata, T. (2024). Ocio educativo: análisis de la situación actual, avances y nuevos horizontes [Conferència]. Scouts de Madrid-MSC.
- Morata, T. (2024). Ocio educativo: análisis de la situación actual, avances y nuevos horizontes [Conferència]. Escultismo Bilbao.
- La maleta pedagògica LOPIVI: un recurs per als centres i activitats de lleure educatiu. (2024, 30 de gener). Jornada a Barcelona
2023
- Marzo, M. (2023). Situación actual, desarrollo y retos [Ponència]. UPV, Bilbao.
- Marzo, M. (2023, març). El/la Delegat/ada de Protecció en equipaments i serveis de Promoció a la Infància en el marc de la LOPIVI [Jornada]. Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2023). Ocio, derechos e infancias [Conferència]. Semana Interuniversitaria de las Infancias, Universidad Católica de Salta, Argentina.
- Morata, T. (2023). Recreación educativa/Ocio educativo hacia la transformación social, educativa y cultural [Conferència]. 1a Jornada Internacional de Recreación Educativa, Universidad Católica de Salta, Argentina
- Morata, T. (2023). La importància de l’oci i el temps lliure en la vida de les persones amb discapacitat intel·lectual [Taula rodona]. 35è Congreso de Dincat.
- Morata, T. (2023). Protección de los derechos de la infancia y la adolescencia en contextos migratorios [Taula rodona]. Congreso Internacional, Universidad Politécnica de Valencia.
- Morata, T. (2023). Transferencia de conocimiento: revistas indexadas y divulgación socioeducativa [Comunicació]. VII Reunión Científica Internacional de la Red OcioGune, USC-UNED, Madrid.
- Morata, T. (2023). Desenvolupament comunitari des del temps lliure educatiu [Seminari]. Fundación Harribide, Aisi Heci Fundazioa, UPV, Bilbao.
- Morata, T. (2023). Les entitats com a teixit creatiu i accelerador dels canvis [Ponència]. Fòrum Transformacions, Diputació de Barcelona.
- Morata, T., & Palasí, E. (2023). Panorama del ocio educativo en Cataluña: agentes, programas y enfoques [Conferència]. Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Morata, T., & Palasí, E. (2023). Modelos educativos de ocio penitenciario [Conferència]. Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Morata, T. (2023). Ecosistemas educativos: colaboración entre escuela, comunidad y agentes de ocio educativo [Conferència]. Ciclo Siembra 2023, Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Marzo, M. (2023). Formació sobre la LOPIVI [Jornada]. Escola Pia, Barcelona.
- Marzo, M. (2023, novembre). Presentació d’investigacions LOPIVI en entitats de lleure educatiu [Comunicació]. Kiribil Sarea, Bilbao.
- Morata, T. (2023). Recerca i innovació social adreçada a la infància vulnerable [Ponència]. Jornada Debat Europa Social, Focus Catalunya.
- Morata, T. (2023). Més enllà de l’aula: una oportunitat per a la millora de l’educació en el segle XXI [Conferència].
- La diversitat cultural en centres de lleure educatiu: cap a un model d’educació intercultural per a la promoció de la cohesió social. (2023, maig). Jornada a Barcelona.
- Seminari per a professionals: Adolescents i joves en contextos de lleure i educació de carrer. (2023, maig). Activitat subvencionada per la DIBA, Barcelona
- Seminari per a professionals: Adolescents i joves en contextos de lleure i educació de carrer. (2023, maig). Activitat subvencionada per la DIBA, Barcelona.
- Beneficis del lleure educatiu i l’acció sociocultural per al benestar emocional i la salut mental d’adolescents i joves. (2023, novembre). Activitat subvencionada per la DIBA, Barcelona.
- El lleure educatiu i la pobresa infantil. (2023, novembre). Activitat subvencionada per la DIBA, Barcelona.
- Construcció d’entorns lliures de violència a les entitats de lleure educatiu: mirades des de la infància i l’adolescència a propòsit de la Llei orgànica 8/2021, de 4 de juny, de Protecció Integral a la Infància i l’Adolescència. (2023, desembre). Jornada a Barcelona.
2022
- La diversitat cultural en centres de lleure educatiu per a la infància i l’adolescència: cap a un model d’educació intercultural per a la promoció de la cohesió social. (2022, febrer).
- Lleure, acció sociocultural i cohesió social. (2022, abril). Jornada en Barcelona Peixera ètica: Generem cultura ètica en les organitzacions. 22 de febrer de 2022.
- Benhammou, F., & Lema, R. (2022, febrero). Debat social: Reptes actuals del lleure educatiu en un marc postpandèmia [Debat]. Barcelona.
- Jornada per a professionals: Els nens, nenes i adolescents i la millora del rendiment acadèmic des dels centres socioeducatius. (2022, setembre).
- Jornada per a professionals: Lleure, adolescents i joves al món postpandèmic. Una aproximació des del món local. (2022, novembre). Barcelona.
- Jornada: La pràctica i la recerca en lleure educatiu a Amèrica Llatina, a càrrec de Ricardo Lema. (2022, novembre). Barcelona
- I Congrés Internacional de Lleure Educatiu i Acció Sociocultural: Construint models per al desenvolupament de persones i comunitats. (2022, novembre). OCIO.ASOC, Barcelona.
- Jornada: Presentació dels resultats de la recerca: Eines pedagògiques per a la implementació de la Llei orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l’adolescència davant de la violència a les entitats de lleure educatiu. (2022, desembre). Activitat subvencionada per la DIBA, Barcelona.
2021
- Jornada: Presentació de la Càtedra. Taula rodona: Reptes i potencialitats del lleure educatiu i l’acció sociocultural. (2021, desembre). Barcelona.
- Festival de les Arts Comunitàries de Catalunya (FAACCC). (2021, 11-15 de maig).
- Jornada: Presentació de l’estudi: El lleure educatiu a Espanya: un impuls per a la promoció de la infància i la joventut. (2021, 22 d’octubre). Barcelona.
- Peixera ètica virtual: Diàlegs d’ètica en temps de pandèmia (II) (9 de febrer de 2021).
2020
- Sessió oberta de treball virtual: Diàlegs d’ètica en temps de pandèmia (I). (2020, 10 de desembre)
2019
- Organització del XXXII Congrés de Pedagogia Social SIPS. (2019, 18–19 de novembre). La pedagogia social en entorns VICA. Vells problemes, noves respostes? [Congrés]. Barcelona
- III Seminari ACM sobre acció social. (2019, 4–5 de juny). Innovació educativa i recerca en treball social i educació social [Seminari]. Madrid.
2018
- II Seminari ACM sobre acció social: Transicions vitals emergents: mirades innovadores per a la intervenció social. Reflexions per a la formació en Treball Social i Educació Social. (2018 22-23 febrer). (Seminari). Bilbao
- III Seminari Internacional Oci, acció sociocultural i cohesió social. La recerca en ciències socials per a la millora de la societat. (2018, 12 i 13 de juny). Barcelona
- Jornada: Temps lliure educatiu i competències acadèmiques d’ocupabilitat: resultats i bones pràctiques. (2018, 29 de novembre). Barcelona
2017
- II Seminari Internacional Oci, acció sociocultural i cohesió social. La recerca en ciències socials per a la millora de la societat. (2017 1 i 2 de febrer). Barcelona
- Jornades d’innovació social i educativa a les plataformes socials: sentit i mètode. (2017 24 i 25 de d’octubre)
- I Seminari ACM sobre acció social. (2017, 28–29 de setembre). Competències professionals en temps d’innovació social [Seminari]. Barcelona.
Altres anys
- Màster universitari en Direcció, Gestió i Intervenció en Serveis Socials. (2016, 17–18 de juny). Nous models de gestió en l’àmbit social [Jornada acadèmica].
- I Seminari Internacional Lleure, acció sociocultural i cohesió social. La recerca en ciències socials per a la millora de la societat. (2015, 16 i 17 de setembre de 2015). Barcelona
- Jornades. (2013, 23–24 d’octubre). La pedagogia social comunitària en centres penitenciaris i en programes de reinserció social [Jornades]. Barcelona.
2025
- Garcia-Oliva, M., Requena, E., & Pineda, C. (2025). ACPASE (Activitat, participació, sènior): Guia de participació en la planificació d’activitats dels equipaments d’oci adreçats a persones grans.
- Garcia-Oliva, M., & Requena, E. (2025). Guia per a processos participatius amb les persones grans en recerca. Universitat Rovira i Virgili. http://www.ub.edu/toxicbody/wpcontent/uploads/2025/03/maq_guian_alimentacion_mayores_v5.pdf
- López, P., Cusso Parcerisas, I. M., & Riera Romaní, J. (2025). Comprender y acompañar a los y las jóvenes en sus procesos de transición vital. Fundación “la Caixa”. https://fundacionlacaixa.org/documents/d/guest/comprender-acompanar-jovenes-procesos-transicion-vital-pdf
2024
- Ausona, M., López, A., & Torras, I. (2024). Avaluació del programa Amam d’acompanyament en l’embaràs i el postpart: Informe preliminar.
- Giralt, P. J., Marzo, M., Morata, T., Ravetllat, I., & Palasí, E. (2024). Maleta pedagógica LOPIVI. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/es/facultad/investigacion/maleta-pedagogica-lopivi
- Morata, T., López, P., Palasí, E., Calvo, R., & Hodges, J. C. (2024). La función mediadora entre la familia y los sistemas de bienestar de los centros socioeducativos durante la situación generada por la Covid-19 en Cataluña. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-covid-1022.pdf
2023
- Morata, T., Marzo, M., & Palasí, E. (2023). El informe ejecutivo del Proyecto de investigación cualitativa e innovación pedagógica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-covid-1022.pdf (ISBN: 978-84-09-62194-1)
Altres anys
Morata, T.; Marzo, T.; Palasí, E.; Cabrera, V.; Baizan, A.; Busi, F. Proyecto de investigación cualitativa e innovación pedagògica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable.
Morata, T.; Palasí, E.; Giralt, P. J.; Marzo, M.; Rocha, J. A.; Alcalde, R., Camins, J., Fullola, M. El tiempo libre educativo en España: un impulso para la promoción de la infancia y la juventud. El tiempo libre educativo en España: un impulso para la promoción de la infancia y la juventud. Barcelona 2021
JA. Rocha. Actualització del Fons Filmogràfic de les Religions / Religions indígenes; religions mitològiques (500 fitxes). Direcció General d’Afers Religiosos – Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya. Responsable: Joan-Andreu Rocha Scarpetta. Període d’execució: Juny – Desembre 2021. Enllaç: http://cinemaespiritual.gencat.cat/ca/fons_filmografic/
Impacte psicosocial de la transformació del teixit humà de la Barceloneta. Un estudi centrat en la perspectiva de la gent gran i els agents socials del barri (2019). Informe realitzat a petició de l’Associació Barceloneta Alerta i la Taula de Bon Veïnatge de la Barceloneta (document inèdit).
Vilar, J.; Riberas, G.; Escapa, S.; López, P.; Rosa, G.; Leal, M.T.; Sogas, A.; Fernández, C. (2017). Informe de recerca: Anàlisi de les estratègies de formació ètica en els estudis d’Educació Social i Treball Social a les universitats catalanes. Ars Brevis, 23, 301-371. https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/338646/429583
Guies de bones pràctiques:
- Sánchez, L.; Sanchis, M.; Vilar, J. (2017). Guia de bones pràctiques per a una intervenció ètica en les mesures penals alternatives. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/formacio/gestcon/cop/mpa/pc_mpa_2017_guiaBonesPractiques.pdf
- DD. (2017). Recomanacions per a una intervenció ètica en el camp de les mesures penals alternatives. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/formacio/gestcon/cop/mpa/pc_mpa_2017_intervencioEtica.pdf
- DD. (2020). Paràmetres de bones pràctiques en l’execució penal a Catalunya. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/recerca/cataleg/crono/2020/Informe_BONES_PRACTIQUES.pdf
Consulta l'informe
Consulta la notícia
Mira el vídeo
Consulta la guia pedagògica
Consulta el vídeo tutorial
- López, P. (2024). La intervenció socioeducativa ha de contribuir a fer que els infants, els joves, les persones adultes o la gent gran trobin raons per sentir-se protagonistes de la seva història [entrevista]. Butlletí de l’Acord Ciutadà per una Barcelona Inclusiva, 194. https://mailchi.mp/ebdbe0f0794e/ehtgmwbv9l-8887721?utm_content=Not%C3%ADcia%20destacada%20color%201&utm_source=C3003-I136&utm_medium=email&utm_term=contingut
- López, P. (2023). Resiliencia, la palabra que la pandemia puso de moda. El País. https://elpais.com/planeta-futuro/3500-millones/2023-02-03/resiliencia-la-palabra-que-la-pandemia-puso-de-moda.html
- López, P. (2022). Protecting community life in cities: a key challenge for reducing inequality. [Article publicat al web de la xarxa d’universitats internacional SACRU amb motiu del Dia per a l’Erradicació de la Pobresa]. https://www.sacru-alliance.net/international-day-for-the-eradication-of-poverty/
- López, P. (2022). El sentit de l’humor: llavor de resiliència. Catalunya Religió. https://www.catalunyareligio.cat/ca/blog/compromis-educatiu-social/sentit-humor-llavor-resiliencia-292431
- López, P. (2020). Educació social i treball social: la influència discreta. cat. https://www.social.cat/opinio/12627/educacio-social-i-treball-social-la-influencia-discreta
- López, P. y Navarro, L. (2020). Sentit, mirada i tècnica: cercant l’essència del bon professional social. cat. https://www.social.cat/opinio/12627/educacio-social-i-treball-social-la-influencia-discreta
- Txus Morata. Artículo: 7 competències educatives que aporten les activitats de lleure. ABACUS https://cooperativa.abacus.coop/es/comunidades/comunidad-de-ocio/conocimiento-compartido-ocio/7-competencias-educativas-que-aportan-las-actividades-de-ocio/
- Txus Morata. Artículo sobre la Cátedra en el boletín de Educació 360. Txus Morata
https://www.educacio360.cat/la-catedra-de-lleure-educatiu-accio-sociocultural-pere-tarres-un-espai-per-la-creacio-de-coneixement-compartit/ - Txus Morata. El dret a una infància activa i compromesa. Diari ARA.
- Eva Palasí. El lleure educatiu i l’acció sociocultural com a eines de treball comunitari. Xarxanet.
https://xarxanet.org/opinio/el-lleure-educatiu-i-laccio-sociocultural-com-eines-de-treball-comunitari - El 92% de les activitats de lleure educatiu s’han adaptat durant la pandèmia per atendre la gestió de les emocions
- Formació Universitària Sénior: Impacte social en l’estudiantat: https://www.peretarres.org/actualitat/noticies/la-xarxa-vives-avalua-limpacte-social-de-la-formacio-universitaria-senior. Consulta el dossier: https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-formacio-universitaria-senior-informe-impacte-social-en-estudiantat.pdf
- Jesús Vilar. Diari de l’educació Cap a la integració d’agents socioeducatius en una nova forma de fer educació (16 març 2022).
- Jesús Vilar: Per què dubtem (revista Valors, Abril 2021)
- Jesús Vilar, Riberas. Diari de l’Educació. Què aporta l'ES a l'escola? (22-06-2017)
Soletat juvenil
- López, P. (2022). La soledat té un impacte global semblant al de les epidèmies biològiques [entrevista amb motiu de la presentació del monogràfic d’educació social sobre solitud juvenil]. Notícies Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/actualitat/noticies/professor-paco-lopez-parla-soledat
- López, P. (2021). La soledat juvenil com a símptoma i com a oportunitat. cat. https://www.social.cat/opinio/14148/la-soledat-juvenil-com-a-simptoma-i-com-a-oportunitat
Projecte “Somos voz”
- Fundació Pere Tarrés
Fundació Pere Tarrés (2022). Projecte per canviar el model d’acompanyament a la infància institucionalitzada. Notícies Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/actualitat/noticies/incia-nou-projecte-per-canviar-model-acompanyament-infancia-institucionalitzada - Programa d'Innovació
Plataformas Sociales Salesianas (2023). El Programa d’Innovació assoleix una nova fita. https://psocialessalesianas.org/programapipii/2023/12/04/el-programa-de-innovacion-alcanza-un-nuevo-hito/ - Jornada noves mirades
Morata, T., Marzo, M., & Palasí, E. (2023, septiembre). Jornada: Comunicación: Programa de innovación para la prevención de la institucionalización en la infancia. Jornada nuevas miradas para la prevención de institucionalización de la infancia. https://psocialessalesianas.org/programapipii/2023/09/29/las-plataformas-sociales-salesianas-y-sus-entidades-miembro-siguen-apostando-por-un-modelo-innovador-de-acompanamiento-a-la-infancia/
Estudi Lleure i competències acadèmiques i Cap infant sense colònies
- Las colonias de verano potencian las competencias profesionales. La Razón
- El lleure ajuda a trencar el cercle de pobresa infantil. El Punt Avui
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. elEconomista.es
- La participación de los niños en actividades de ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social. 20 minutos | barcelonadigital24horas.com
- L’educació per la millora social. Esglesia Arxidiocesana de Barcelona
- El lleure millora les competències escolars i professionals dels infants en situació vulnerable trencant el cercle de pobresa. Flama
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. España, servidor de noticias.
- Les activitats de lleure contribueixen a trencar “el cercle de la pobresa” d'infants i joves vulnerables. Social.cat
- El ocio educativo mejora el desempeño escolar, según la Pere Tarrés. La Vanguardia
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. La Vanguardia
- El lleure ajuda a trencar el cercle de pobresa infantil. Flama
- Lleure infantil per esborrar la desigualtat. El Periódico
- L'accés al lleure no hauria de ser un luxe. Catalunya Religió
Presentació competències de lleure a Educació 360
- El lleure educatiu s’ajunta per constatar com treballa totes les competències. Escoltes i guies
- El lleure educatiu s’ajunta per constatar com treballa totes les competències. El Diari de l'Educació
- Què demanem a les noves alcaldies en relació a l’educació en el lleure?. Ara.cat
- El lleure contribueix a trencar el cercle de pobresa de molts infants i joves. Educacio360.cat
Congrés Famílies vulnerables
- La família sempre en ment. El Periódico
- La familia siempre en mente. El Periódico
- Tots som famílies potencialment vulnerables. Catalunyareligio.cat
- De la manera que et cuiden de petit, cuidaràs de gran. Ara.cat
Estudi Oci i cohesió social
- Les entitats de lleure són un referent social. Criatures | Ara.cat
- La contribució de les entitats de lleure i socioculturals a la millora social. Social.cat
- Un estudio demuestra que las entidades socioculturales cohesionan los barrios. ABC.es
- Un estudio demuestra que las entidades socioculturales cohesionan los barrios. La Vanguardia
- Les organitzacions de lleure i socioculturals fomenten la participació, el suport veïnal i la cohesió social dels barris on actuen. Flama
- L'oci i l'acció sociocultural, dirigides als nens/es, adolescents i joves i els seus efectes per a la millora de la cohesió social. Bloc de la Fundació Pere Tarrés.
- Les entitats de lleure i socioculturals fomenten la participació i la cohesió social dels barris on actuen. Fundació Pere Tarrés
Pedagogia Social Comunitària
- El sistema penal català aposta també per la reinserció dels interns de forma real, copiant experiències exitoses en països com Canadà, Anglaterra o Bèlgica. Social.cat
- Pedagogia social comunitària en l’àmbit penitenciari. Social.cat
Publicacions
Vídeos
- Facultat Pere Tarrés: presentació de les jornades "Pedagogia Social Comunitària”
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària". Presentació de les conclusions de la recerca
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària". Conferència sobre el model de presons catalanes
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària". Conferència de Jesús Valverde
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària". Presentació de l’Associació Bizitegi
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària"
- Facultat Pere Tarrés: jornades "Pedagogia Social Comunitària". Conferència de Joan Subirats
- Poemes de la Clausura de les jornades “Pedagogia Social Comunitària”
- Infància vulnerable, centres socioeducatius i processos d'aprenentatge. Vídeo del projecte pilot de Doctorat Industrial entre la Fundació Pere Tarrés, la Universitat Ramon Llull i la Generalitat (2016-2019)
- Càpsules: L’oci educatiu, dinamitzador de comunitats i promotor d’activisme social. Txus Morata
Emprenedoria social
Monoparentalitat femenina i pobresa
- La meitat de les famílies monoparentals viuen en risc de desnonament. Ara.cat
- El 20 % de las madres monoparentales sufre depresión, estrés o ansiedad. La Vanguardia
- Dos de cada 10 madres monoparentales sufren depresión, estrés o ansiedad. El Periódico de Catalunya
- Una de cada tres mares monoparentals està en risc d'exclusió social. ccma.cat
- Vídeo: Una de cada tres mares monoparentals està en risc d'exclusió social. ccma.cat
- Catalunya vespre, amb Kilian Sebrià (23/10/2018). Catalunya Ràdio
- El Món. RAC1