Transferencia de conocimiento
2025
- Lopez, P. (2025). Conferència "Claus per fer front a la soledat no desitjada des d'una perspectiva comunitària", en el marc del cicle Altres veus, organitzat per la Diputació de Barcelona i Sant Joan de Déu (2025). Conferència impartida a les biblioteques Les Voltes (Sant Vicenç dels Horts), Ponent (Sabadell), Pomar (Badalona), Marcel Ayats (Sant Quirze del Vallés) i Can Pedrals Granollers).
- López, P (2025). Presentació de l’escala de soledat TRANSVITA per a adolescents i joves. Dins el Webinar “Vulnerabilidad, bienestar emocional y vínculos en población adolescente”. Fundació Pere Tarrés.
- Martínez-Rivera, O. (2025). Impacto psicosocial del Covid Persistente. En: Jornada sociolaboral Covid Persistente. Congreso de los diputados.
- Martínez-Rivera, O. (2025). Treballar on l’altre està vivint. Jornades ”Treballar on l’altre està vivint”. Fundació Estany.
- Martínez-Rivera, O. (2025). “Una mirada interseccional a la discapacitat i l’enfocament de drets socials”, Participació Jornada Escola d’estiu de la Diputació de Barcelona.
- Morata, Txus (2025) Jornada Lleure educatiu i comunitat. Càtedra de Lleure Educatiu i acció Sociocultural Pere TarrésURL i Diputació de Barcelona
- Morata, Txus (2025) Jornada Lleure i participació de les persones grans en la vida comunitària. Càtedra de Lleure Educatiu i acció Sociocultural Pere Tarrés- URL i Diputació de Barcelona.
- Morata, Txus (2025) Ir Seminario Internacional La diversidad cultural en centros de ocio educativo. Hacia un modelo de educación intercultural para la promoción de la cohesión social. FESTS Pere Tarrés- URL, Universidad del País Vasco, Universidad de Deusto, Universidad Pontificia de Comillas. Bilbao.
- Morata, Txus (2025) Jornada: Lleure i participació de les persones grans en la vida comunitària. Activitat finançada per DIBA. Càtedra de Lleure Educatiu i acció Sociocultural Pere Tarrés- URL i Diputació de Barcelona. https://www.peretarres.org/actualitat/agenda/jornada-lleure-persones-grans200525
- Morata, Txus (2025) Seminari: Lleure, adolescències i comunitat: construint benestar. Activitat finançada per DIBA.https://www.peretarres.org/actualitat/agenda/seminari-lleure-adolescencies-comunitat-octdes-25
- Morata, Txus, Palasí, Eva, Marzo, Maite (2025) Seminari de treball per a contrastar les propostes pedagògiques (rúbrica online y guia pedagògica) amb persones migrants, líders socials i famílies de participants en els Centres socioeducatius i joves exparticipants.
- Morata, T. (2025). Taula de diàleg “El potencial educatiu de l’estiu i la necessitat de desplegar polítiques per garantir els drets educatius durant les vacances escolars”. Jornada de treball Municipis per un estiu enriquit 20 de gener de 2025. Aliança 360 Bofill i Diputació de Barcelona
- Morata, T. (2025). Conferencia Oci, comunitat i resiliència: possibilitats des d’una mirada comunitària. Centre per a Famílies amb Adolescents. Servei per a Adolescents i Famílies. Departament de Joventut. Ajuntament de Barcelona
- Morata, T. (2025). El dret al lleure educatiu per a les persones amb capacitats diverses. Com fomentar-ho des de els municipis. Trobada plenària de la Xarxa d’escoles municipals d’educació especial (XEMEE). Diputació de Barcelona.
- Morata, T. (2025). I jornada d’Oci i Benestar Emocional. Oci, comunitat i benestar emocional: acompanyament a joves davant de situacions de soledat no desitjada. Direcció General de Salut Mental, de la Conselleria de Salut de les Illes Balears.
- Morata, T. (2025). Webinar Ocio y Bienestar Socioemocional: Cuerpo Activo y Corazón Conectado. Universidad de La Salle (Colombia).
- Torras, I. (2025) Webinar Amam: Evaluando el impacto de un proyecto de acompañamiento durante el embarazo y el postparto. Consejo Independiente de Protección de la Infancia de Cáceres.
- Vilar, J. (2025). Conferència: “Buenas prácticas en la investigación en ciencias sociales. Ética e integridad”. Inauguració Programa de doctorat en Ciencias Sociales Universitat Pablo de Olavide.
- Vilar, J. (2025). Conferència: “Cultura ética en las instituciones de investigación”. Seminari “Ética y derechos humanos en la investigación en ciencias sociales. Retos y buenas prácticas”. Universitat Pablo de Olavide.
- Vilar, Jesús (2025) Peixera ètica 2025. Col·legi d‘Educadores i Educadors socials de Catalunya (CEESC): “Construint cultura ètica a la pràctica socioeducativa”
- Morata, T. (2025, gener 20). Taula de diàleg “El potencial educatiu de l’estiu i la necessitat de desplegar polítiques per garantir els drets educatius durant les vacances escolars”. Jornada de treball Municipis per un estiu enriquit. Aliança 360 i Diputació de Barcelona.
- Morata, T. (2025). Oci, comunitat i resiliència: possibilitats des d’una mirada comunitària [Conferència]. Centre per a Famílies amb Adolescents, Departament de Joventut, Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2025). El dret al lleure [Ponència]. Trobada plenària de la Xarxa d’escoles municipals d’educació especial (XEMEE), Diputació de Barcelona.
2024
- Benavent-Vallès, E. (2024). La importància de la detecció de les capacitats espirituals en la intervenció social [Comunicació]. 1es Jornades de Treball Social Sanitari, Hospital Universitari Vall d’Hebron.
- Garcia-Oliva, M. (2024, octubre 1). Desmuntant mites: la veritat de les persones grans [Taula rodona]. Districte de Sarrià-Sant Gervasi, Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2024, octubre). Lazer/Ócio, Decolonialidade e Redução das Desigualdades [Conferència]. XVIII Encontro internacional científico OTIUM/III Colóquio Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Minas Gerais, Brasil.
- Morata, T. (2024). Prevenció de la institucionalització: experiències i bones pràctiques [Taula rodona]. Fòrum FEDAIA.
- Morata, T. (2024). Factores, estrategias, políticas y prácticas para impulsar el desarrollo comunitario desde el tiempo libre educativo [Seminari]. Fundación Harribide, Aisi Heci Fundazioa, UPV, Bilbao.
- Morata, T. (2024). Participación, protagonismo juvenil y acompañamiento [Ponència]. XX Congreso de Centros Juveniles Salesianos, Campello.
- Morata, T. (2024). Voluntariat per a la transformació social: la mirada des de l'acció comunitària [Ponència]. Ajuntament de Granollers.
- Morata, T. (2024). Càtedra de Lleure Educatiu i Acció Sociocultural [Presentació]. Trobada de Càtedres d’Infància a l’Estat espanyol, Canàries.
- Morata, T. (2024, setembre). Tiempo de diálogo. Educar en las ciudades: ocio y sostenibilidad [Taula rodona]. Foro Internacional OcioGune Compostela 2024.
- Morata, T. (2024). Ocio educativo: análisis de la situación actual, avances y nuevos horizontes [Conferència]. Scouts de Madrid-MSC.
- Morata, T. (2024). Ocio educativo: análisis de la situación actual, avances y nuevos horizontes [Conferència]. Escultismo Bilbao.
2023
- Marzo, M. (2023). Situación actual, desarrollo y retos [Ponència]. UPV, Bilbao.
- Marzo, M. (2023, març). El/la Delegat/ada de Protecció en equipaments i serveis de Promoció a la Infància en el marc de la LOPIVI [Jornada]. Ajuntament de Barcelona.
- Morata, T. (2023). Ocio, derechos e infancias [Conferència]. Semana Interuniversitaria de las Infancias, Universidad Católica de Salta, Argentina.
- Morata, T. (2023). Recreación educativa/Ocio educativo hacia la transformación social, educativa y cultural [Conferència]. 1a Jornada Internacional de Recreación Educativa, Universidad Católica de Salta, Argentina
- Morata, T. (2023). La importància de l’oci i el temps lliure en la vida de les persones amb discapacitat intel·lectual [Taula rodona]. 35è Congreso de Dincat.
- Morata, T. (2023). Protección de los derechos de la infancia y la adolescencia en contextos migratorios [Taula rodona]. Congreso Internacional, Universidad Politécnica de Valencia.
- Morata, T. (2023). Transferencia de conocimiento: revistas indexadas y divulgación socioeducativa [Comunicació]. VII Reunión Científica Internacional de la Red OcioGune, USC-UNED, Madrid.
- Morata, T. (2023). Desenvolupament comunitari des del temps lliure educatiu [Seminari]. Fundación Harribide, Aisi Heci Fundazioa, UPV, Bilbao.
- Morata, T. (2023). Les entitats com a teixit creatiu i accelerador dels canvis [Ponència]. Fòrum Transformacions, Diputació de Barcelona.
- Morata, T., & Palasí, E. (2023). Panorama del ocio educativo en Cataluña: agentes, programas y enfoques [Conferència]. Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Morata, T., & Palasí, E. (2023). Modelos educativos de ocio penitenciario [Conferència]. Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Morata, T. (2023). Ecosistemas educativos: colaboración entre escuela, comunidad y agentes de ocio educativo [Conferència]. Ciclo Siembra 2023, Universidad Católica del Uruguay, Montevideo.
- Marzo, M. (2023). Formació sobre la LOPIVI [Jornada]. Escola Pia, Barcelona.
- Marzo, M. (2023, novembre). Presentació d’investigacions LOPIVI en entitats de lleure educatiu [Comunicació]. Kiribil Sarea, Bilbao.
- Morata, T. (2023). Recerca i innovació social adreçada a la infància vulnerable [Ponència]. Jornada Debat Europa Social, Focus Catalunya.
- Morata, T. (2023). Més enllà de l’aula: una oportunitat per a la millora de l’educació en el segle XXI [Conferència].
- La maleta pedagógica LOPIVI: un recurso para los centros y actividades ocio educativo. (2024, 30 de enero). Jornada en Barcelona
- La diversidad cultural en centros de ocio educativo: hacia un modelo de educación intercultural para la promoción de la cohesión social. (2023, mayo). Jornada en Barcelona.
- Seminario para profesionales: Adolescentes y jóvenes en contextos de tiempo libre y educación de calle. (2023, mayo). Actividad subvencionada por la DIBA, Barcelona
- Beneficios del ocio educativo y la acción sociocultural para el bienestar emocional y la salud mental de adolescentes y jóvenes. (2023, noviembre). Actividad subvencionada por la DIBA, Barcelona.
- El ocio educativo y la pobreza infantil. (2023, noviembre). Actividad subvencionada por la DIBA, Barcelona.
- Construcción de entornos libres de violencia en las entidades de ocio educativo: miradas desde la infancia y la adolescencia a propósito de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia. (2023, diciembre). Jornada en Barcelona.
2022
- La diversidad cultural en centros de ocio educativo para la infancia y la adolescencia: hacia un modelo de educación intercultural para la promoción de la cohesión social. (2022, febrero).
- Ocio, acción sociocultural y cohesión social. (2022, abril). Jornada en Barcelona. Pecera ética: Generamos cultura ética en las organizaciones. 22 de febrero de 2022.
- Benhammou, F., & Lema, R. (2022, febrero). Debate social: Retos actuales del ocio educativo en un marco pospandemia [Debate]. Barcelona.
- Jornada para profesionales: Los niños, niñas y adolescentes y la mejora del rendimiento académico desde los centros socioeducativos. (2022, septiembre).
- Jornada para profesionales: Ocio, adolescentes y jóvenes en el mundo pospandémico. Una aproximación desde mundo local. (2022, noviembre). Barcelona.
- Jornada:La práctica y la investigación en ocio educativo en América Latina, a cargo de Ricardo Lema. (2022, noviembre). Barcelona
- I Congreso Internacional de Ocio Educativo y Acción Sociocultural: Construyendo modelos para el desarrollo de personas y comunidades. (2022, noviembre). OCIO. ASOC, Barcelona.
- Jornada: Presentación de los resultados de la investigación: Herramientas pedagógicas para la implementación de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia en las entidades de ocio educativo. (2022, diciembre). Actividad subvencionada por la DIBA, Barcelona.
2021
- Jornada: Presentación de la Cátedra. Mesa redonda: Retos y potencialidades del ocio educativo y la acción sociocultural. (2021, diciembre). Barcelona.
- Festival de las Artes Comunitarias de Cataluña (FAACCC). (2021, 11-15 de mayo).
- Jornada: Presentación del estudio: El tiempo libre educativo en España: un impulso para la promoción de la infancia y la juventud. (2021, 22 de octubre). Barcelona.
- Pecera ética virtual: Diálogos de ética en tiempos de pandemia (II) (9 de febrero de 2021).
2020
- Sesión abierta de trabajo virtual: Diálogos de ética en tiempos de pandemia (I). (2020, 10 de diciembre)
2019
- Organización del XXXII Congreso de Pedagogía Social SIPS. (2019, 18–19 de noviembre). La pedagogía social en entornos VICA. ¿Viejos problemas, nuevas respuestas? [Congreso]. Barcelona
- III Seminario ACM sobre acción social. (2019, 4–5 de junio). Innovación educativa e investigación en trabajo social y educación social [Seminario]. Madrid.
2018
- II Seminario ACM sobre acción social: Transiciones vitales emergentes: miradas innovadoras para la intervención social. Reflexiones para la formación en Trabajo Social y Educación Social. (2018 22-23 febrero). (Seminario). Bilbao
- III Seminario Internacional Ocio, acción sociocultural y cohesión social. Investigación en ciencias sociales para la mejora de la sociedad. (2018, 12 i 13 de junio). Barcelona
- Jornada: Tiempo libre educativo y competencias académicas de ocupabilidad: resultados y buenas prácticas. (2018, 29 de noviembre). Barcelona
2017
- II Seminario Internacional Ocio, acción sociocultural y cohesión social. Investigación en ciencias sociales para la mejora de la sociedad. (2017 1 y 2 de febrero). Barcelona
- Jornadas de innovación social y educativa en las plataformas sociales: sentido y método. (2017 24 y 25 de de octubre)
- I Seminario ACM sobre acción social. (2017, 28–29 de septiembre). Competencias profesionales en tiempos de innovación social [Seminario]. Barcelona.
Otros años
- Máster universitario en Dirección, Gestión e Intervención en Servicios Sociales. (2016, 17–18 de junio). Nuevos modelos de gestión en el ámbito social [Jornada académica].
- I Seminario Internacional Ocio, acción sociocultural y cohesión social. Investigación en ciencias sociales para la mejora de la sociedad. (2015, 16 y 17 de septiembre de 2015). Barcelona
- Jornadas. (2013, 23–24 de octubre). La pedagogía social comunitaria en centros penitenciarios y en programas de reinserción social [Jornadas]. Barcelona.
2026
- Morata, T., Marzo, M., Palasí, E. (Coord.) (2026). Modelo de innovación pedagógica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable - SOMOS VOZ. Fundación Pere Tarrés
- Morata, T., Marzo, M., Palasí, E. (Coord.) (2026). Programas del Modelo de innovación pedagógica – SOMOS VOZ. Fundación Pere Tarrés
2025
- Morata, T., Palasí, E. i Nus, X. (2025). Millorar les activitats de vacances. Detecció de necessitats i propostes d’acció. Fundació Pere Tarrés.
- Riera, J., López, P., Cusso-Parcerisas, I.M.,González,C.F., Rodriíguez, E., Urmeneta, A. i Vilas, M.(2025). Impulso Joven: Evaluación Fase Piloto 2024-25. Grupo PSITIC (Blanquerna) y Grupo GIAS (F.Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull. http://hdl.handle.net/20.500.14342/5531
- Torras, I., Ausona, M., López, A., Requena, E. (2025). Proyecto de evaluación del programa de acompañamiento en el embarazo y el posparto, AMAM, de l’Associació Educativa Itaca de L’Hospitalet de Llobregat. Fundación Pere Tarrés
- Torras, I., Ausona, M., López, A., Requena, E. (2025). Resumen ejecutivo del proyecto de evaluación del programa de acompañamiento en el embarazo y el posparto, AMAM, de l’Associació Educativa Itaca de L’Hospitalet de Llobregat. Fundación Pere Tarrés
- Garcia-Oliva, M., Requena, E., & Pineda, C. (2025). ACPASE (Activitat, participació, sènior): Guia de participació en la planificació d’activitats dels equipaments d’oci adreçats a persones grans.
- Garcia-Oliva, M., & Requena, E. (2025). Guia per a processos participatius amb les persones grans en recerca. Universitat Rovira i Virgili. http://www.ub.edu/toxicbody/wpcontent/uploads/2025/03/maq_guian_alimentacion_mayores_v5.pdf
- López, P., Cusso Parcerisas, I. M., & Riera Romaní, J. (2025). Comprender y acompañar a los y las jóvenes en sus procesos de transición vital. Fundación “la Caixa”. https://fundacionlacaixa.org/documents/d/guest/comprender-acompanar-jovenes-procesos-transicion-vital-pdf
2024
- Ausona, M., López, A., & Torras, I. (2024). Avaluació del programa Amam d’acompanyament en l’embaràs i el postpart: Informe preliminar.
- Giralt, P. J., Marzo, M., Morata, T., Ravetllat, I., & Palasí, E. (2024). Maleta pedagógica LOPIVI. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/es/facultad/investigacion/maleta-pedagogica-lopivi
- Morata, T., López, P., Palasí, E., Calvo, R., & Hodges, J. C. (2024). La función mediadora entre la familia y los sistemas de bienestar de los centros socioeducativos durante la situación generada por la Covid-19 en Cataluña. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-covid-1022.pdf
2023
- Morata, T., Marzo, M., & Palasí, E. (2023). El informe ejecutivo del Proyecto de investigación cualitativa e innovación pedagógica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable. Fundació Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-covid-1022.pdf (ISBN: 978-84-09-62194-1)
Otros años
Morata, T.; Marzo, T.; Palasí, E.; Cabrera, V.; Baizan, A.; Busi, F. Proyecto de investigación cualitativa e innovación pedagògica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable.
Morata, T.; Palasí, E.; Giralt, P. J.; Marzo, M.; Rocha, J. A.; Alcalde, R., Camins, J., Fullola, M. El tiempo libre educativo en España: un impulso para la promoción de la infancia y la juventud.
El tiempo libre educativo en España: un impulso para la promoción de la infancia y la juventud. Barcelona 2021
JA. Rocha. Actualización del Fondo Filmográfico de las Religiones / Religiones indígenas; religiones mitológicas (500 fichas). Dirección General de Asuntos Religiosos - Departamento de Justicia de la Generalidad de Cataluña. Responsable: Joan-Andreu Rocha Scarpetta. Periodo de ejecución: junio – diciembre 2021. Enlace: http://cinemaespiritual.gencat.cat/ca/fons_filmografic/
Impacte psicosocial de la transformació del teixit humà de la Barceloneta. Un estudi centrat en la perspectiva de la gent gran i els agents socials del barri (2019). Informe realizado a petición de la "Associació Barceloneta Alerta" y la "Taula de Bon Veïnatge de la Barceloneta" (documento inédito).
Vilar, J.; Riberas, G.; Escapa, S.; López, P.; Rosa, G.; Leal, M.T.; Sogas, A.; Fernández, C. (2017). Informe de investigación: Anàlisi de les estratègies de formació ètica en els estudis d’Educació Social i Treball Social a les universitats catalanes. Ars Brevis, 23, 301-371. https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/338646/429583
Guías de buenas prácticas:
- Sánchez, L.; Sanchis, M.; Vilar, J. (2017). Guia de bones pràctiques per a una intervenció ètica en les mesures penals alternatives. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/formacio/gestcon/cop/mpa/pc_mpa_2017_guiaBonesPractiques.pdf
- DD. (2017). Recomanacions per a una intervenció ètica en el camp de les mesures penals alternatives. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/formacio/gestcon/cop/mpa/pc_mpa_2017_intervencioEtica.pdf
- DD. (2020). Paràmetres de bones pràctiques en l’execució penal a Catalunya. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Programa Compartim. Barcelona: Generalitat de Catalunya. http://cejfe.gencat.cat/web/.content/home/recerca/cataleg/crono/2020/Informe_BONES_PRACTIQUES.pdf
Consulta el informe
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Consulta la guía pedagógica
Consulta el vídeo tutorial
- López, P. (2024). La intervenció socioeducativa ha de contribuir a fer que els infants, els joves, les persones adultes o la gent gran trobin raons per sentir-se protagonistes de la seva història [entrevista]. Butlletí de l’Acord Ciutadà per una Barcelona Inclusiva, 194. https://mailchi.mp/ebdbe0f0794e/ehtgmwbv9l-8887721?utm_content=Not%C3%ADcia%20destacada%20color%201&utm_source=C3003-I136&utm_medium=email&utm_term=contingut
- López, P. (2023). Resiliencia, la palabra que la pandemia puso de moda. El País. https://elpais.com/planeta-futuro/3500-millones/2023-02-03/resiliencia-la-palabra-que-la-pandemia-puso-de-moda.html
- López, P. (2022). Protecting community life in cities: a key challenge for reducing inequality. [Artículo publicado en la web de la red de universidades internacional SACRU con motivo del Día para la Erradicación de la Pobreza]. https://www.sacru-alliance.net/international-day-for-the-eradication-of-poverty/
- López, P. (2022). El sentit de l’humor: llavor de resiliència. Catalunya Religió. https://www.catalunyareligio.cat/ca/blog/compromis-educatiu-social/sentit-humor-llavor-resiliencia-292431
- López, P. (2020). Educació social i treball social: la influència discreta. cat. https://www.social.cat/opinio/12627/educacio-social-i-treball-social-la-influencia-discreta
- López, P. y Navarro, L. (2020). Sentit, mirada i tècnica: cercant l’essència del bon professional social. cat. https://www.social.cat/opinio/12627/educacio-social-i-treball-social-la-influencia-discreta
- Txus Morata. Artículo: 7 competències educatives que aporten les activitats de lleure. ABACUS https://cooperativa.abacus.coop/es/comunidades/comunidad-de-ocio/conocimiento-compartido-ocio/7-competencias-educativas-que-aportan-las-actividades-de-ocio/
- Txus Morata. Artículo sobre la Cátedra en el boletín de Educació 360. Txus Morata
https://www.educacio360.cat/la-catedra-de-lleure-educatiu-accio-sociocultural-pere-tarres-un-espai-per-la-creacio-de-coneixement-compartit/ - Txus Morata. El dret a una infància activa i compromesa. Diari ARA.
- Eva Palasí. El lleure educatiu i l’acció sociocultural com a eines de treball comunitari. Xarxanet.
https://xarxanet.org/opinio/el-lleure-educatiu-i-laccio-sociocultural-com-eines-de-treball-comunitari - El 92% de las actividades de tiempo libre educativo se han adaptado durante la pandemia para atender la gestión de las emociones
- Formación Universitaria Sénior: Impacto social en los estudiantes: https://www.peretarres.org/es/actualidad/noticias/la-red-vives-evalua-el-impacto-social-de-la-formacion-universitaria-senior. Consulta el dossier: https://www.peretarres.org/arxius/fpt/informe-formacio-universitaria-senior-informe-impacte-social-en-estudiantat.pdf
- Jesús Vilar. Diari de l’educació Cap a la integració d’agents socioeducatius en una nova forma de fer educació (16 març 2022).
- Jesús Vilar: Per què dubtem (revista Valors, Abril 2021)
- Jesús Vilar, Riberas. Diari de l’Educació. Què aporta l'ES a l'escola? (22-06-2017)
Soledad juvenil
- López, P. (2022). La soledad tiene un impacto global similar al de las epidemias biológicas [entrevista con motivo de la presentación del monográfico de educación social sobre soledad juvenil]. Noticias Fundación Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/es/actualidad/noticias/profesor-paco-lopez-habla-soledad
- López, P. (2021). La soledat juvenil com a símptoma i com a oportunitat. cat. https://www.social.cat/opinio/14148/la-soledat-juvenil-com-a-simptoma-i-com-a-oportunitat
Proyecto Somos voz
Radio
- RNE: entrevista al director adjunto, Rafael Ruiz de Gauna, en el programa “L'Entrellat”, nada más empezar el audio: https://www.rtve.es/play/audios/lentrellat/lentrellat-protegir-als-boomers-fer-politica-curt-termini/16963577/
- Catalunya Ràdio: el tema estuvo sonando en los boletines informativos del martes por la noche durante varias franjas horarias. Podéis oírlo, por ejemplo, en este enlace a partir del minuto 43.08: https://www.3cat.cat/3cat/3catinfo-de-19-a-20-h-03032026/audio/1272776/
- Presentación proyecto “Somos Voz” de la Fundación y entrevista al director adjunto, Rafael Ruiz de Gauna, y a Tania, madre del Raval | MEDIODÍA COPE EN CATALUÑA Y ANDORRA (min 25) cope.es, 05/03/2026, Digital
- Presentación proyecto “Somos Voz” de la Fundación con cortes de voz del director adjunto, Rafael Ruiz de Gauna, y de Tania, madre del Raval | LA LINTERNA EN COPE (min 23.19). cope.es, 05/03/2026, Digital
- Presentación proyecto “Somos Voz” de la Fundación y entrevista a Tania, madre del Raval | HERRERA A COPE CATALUÑA Y ANDORRA (mención en el minuto 9.53 y entrevista al 13.44) cope.es, 05/03/2026, Digital
- Cadena Cope:
- https://www.cope.es/emisoras/catalunya/podcast/episodios/12-20h-05-marc-2026-herrera-cope-catalunya-i-andorra-20260305_3320463.html (min 9.53 mención, 13.44 tema y entrevista de Tania)
- https://www.cope.es/emisoras/catalunya/podcast/episodios/14-20h-05-marc-2026-migdia-cope-catalunya-i-andorra-20260305_3320760.html (min 25, entrevista a Rafa y extractos de la entrevista de Tania)
- https://www.cope.es/emisoras/catalunya/podcast/episodios/19-00h-05-marc-2026-linterna-cope-catalunya-i-andorra-20260305_3320890.html (min 23.10, tema resumen, con declaraciones de Tania y de Rafa)
- Cadena Cope:
Prensa escrita
- El 'model Poblenou' per evitar la separació de menors de les seves famílies (sobre el projecte “Som Veu” de la Fundació) Ara, 05/03/2026, GENERAL , MISCELANEA , G019
- Hi ha infants petits, de zero a sis anys, que estan acollits en centres residencials. Això no pot ser (entrevista a Rafael Ruiz de Gauna, adjunto a dirección general) El Punt Avui, 18/03/2026, GENERAL , MISCELANEA , A006, A007
- El Punt Avui (mención de la entrevista a Rafael Ruiz de Gauna en la portada) El Punt Avui, 18/03/2026, GENERAL , PORTADA , A001
- Diari Ara (digital y en paper adjunto): https://www.ara.cat/societat/model-poblenou-evitar-separacio-menors-seves-families_1_5667016.html
Prensa digital
- Betevé: https://beteve.cat/societat/reclamen-mes-inversio-evitar-menors-acabin-tutelats/
- El 'model Poblenou' per evitar la separació de menors de les seves famílies (sobre el projecte “Som Veu” de la Fundació) ara.cat, 04/03/2026, Digital
- La Fundació Pere Tarrés reclama més inversió per evitar que menors en risc acabin tutelats beteve.cat, 04/03/2026, Digital
- Més inversió pública, la clau per prevenir que infants en situació vulnerable acabin tutelats (sobre el projecte “Som Veu” de la Fundació) social.cat, 04/03/2026, Digital
- La Fundació Pere Tarrés reclama més inversió pública per prevenir que infants vulnerables acabin tutelats catalunyareligio.cat, 04/03/2026, Digital
- La Fundació Pere Tarrés reclama més inversió pública per prevenir que infants i adolescents acabin tutelats Taula d'Entitats del Tercer Sector Socia, 04/03/2026, Digital
- Les rendes per a la infància són ridícules (entrevista a Rafael Ruiz de Gauna, adjunto a dirección general) L'Econòmic, 18/03/2026, Digital
- Les rendes per a la infància són ridícules (entrevista a Rafael Ruiz de Gauna, adjunto a dirección general) elpuntavui.cat, 18/03/2026, Digital
- Les rendes per a la infància són ridícules L'Econòmic, 18/03/2026, Digital
- Les rendes per a la infància són ridícules El Punt Avui, 18/03/2026, GENERAL , MISCELANEA , A006
Fundación Pere Tarrés
Fundación Pere Tarrés (2022). Proyecto para cambiar el modelo de acompañamiento a la infancia institucionalizada. Noticias de la Fundación Pere Tarrés. https://www.peretarres.org/es/actualidad/noticias/se-inicia-nuevo-proyecto-para-cambiar-modelo-acompanamiento-infancia-institucionalizada
Programa de Innovación
Plataformas Sociales Salesianas (2023). El Programa de Innovación alcanza un nuevo hito. https://psocialessalesianas.org/programapipii/2023/12/04/el-programa-de-innovacion-alcanza-un-nuevo-hito/
Jornada nuevas miradas
Morata, T., Marzo, M., & Palasí, E. (2023, septiembre). Jornada: Comunicación: Programa de innovación para la prevención de la institucionalización en la infancia. Jornada nuevas miradas para la prevención de institucionalización de la infancia. https://psocialessalesianas.org/programapipii/2023/09/29/las-plataformas-sociales-salesianas-y-sus-entidades-miembro-siguen-apostando-por-un-modelo-innovador-de-acompanamiento-a-la-infancia/
Estudio Tiempo libre y competencias académicas y Ningún niño sin colonias
- Las colonias de verano potencian las competencias profesionales. La Razón
- El lleure ajuda a trencar el cercle de pobresa infantil. El Punt Avui
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. elEconomista.es
- La participación de los niños en actividades de ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social. 20 minutos | barcelonadigital24horas.com
- L’educació per la millora social. Esglesia Arxidiocesana de Barcelona
- El lleure millora les competències escolars i professionals dels infants en situació vulnerable trencant el cercle de pobresa. Flama
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. España, servidor de noticias.
- Les activitats de lleure contribueixen a trencar “el cercle de la pobresa” d'infants i joves vulnerables. Social.cat
- El ocio educativo mejora el desempeño escolar, según la Pere Tarrés. La Vanguardia
- El ocio educativo ayuda a acabar con la desigualdad social, según un estudio. La Vanguardia
- El lleure ajuda a trencar el cercle de pobresa infantil. Flama
- Lleure infantil per esborrar la desigualtat. El Periódico
- L'accés al lleure no hauria de ser un luxe. Catalunya Religió
Presentación competencias de tiempo libre en Educación 360
- El lleure educatiu s’ajunta per constatar com treballa totes les competències. Escoltes i guies
- El lleure educatiu s’ajunta per constatar com treballa totes les competències. El Diari de l'Educació
- Què demanem a les noves alcaldies en relació a l’educació en el lleure?. Ara.cat
- El lleure contribueix a trencar el cercle de pobresa de molts infants i joves. Educacio360.cat
Congreso Familias vulnerables
- La família sempre en ment. El Periódico
- La familia siempre en mente. El Periódico
- Tots som famílies potencialment vulnerables. Catalunyareligio.cat
- De la manera que et cuiden de petit, cuidaràs de gran. Ara.cat
Estudio Ocio y cohesión social
- Les entitats de lleure són un referent social. Criatures | Ara.cat
- La contribució de les entitats de lleure i socioculturals a la millora social. Social.cat
- Un estudio demuestra que las entidades socioculturales cohesionan los barrios. ABC.es
- Un estudio demuestra que las entidades socioculturales cohesionan los barrios. La Vanguardia
- Les organitzacions de lleure i socioculturals fomenten la participació, el suport veïnal i la cohesió social dels barris on actuen. Flama
- L'oci i l'acció sociocultural, dirigides als nens/es, adolescents i joves i els seus efectes per a la millora de la cohesió social. Bloc de la Fundació Pere Tarrés.
- Les entitats de lleure i socioculturals fomenten la participació i la cohesió social dels barris on actuen. Fundació Pere Tarrés
Pedagogía Social Comunitaria
- El sistema penal català aposta també per la reinserció dels interns de forma real, copiant experiències exitoses en països com Canadà, Anglaterra o Bèlgica. Social.cat
- Pedagogia social comunitària en l’àmbit penitenciari. Social.cat
Publicaciones
Vídeos
- Facultad Pere Tarrés: presentación de la jornadas "Pedagogía Social Comunitaria”
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria". Presentación de las conclusiones de la investigación
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria". Conferencia sobre el modelo de prisiones catalanes
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria". Conferencia de Jesús Valverde
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria". Presentación de la Asociación Bizitegi
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria"
- Facultad Pere Tarrés: jornadas "Pedagogía Social Comunitaria". Conferencia de Joan Subirats
- Poemas de la Clausura de las jornadas “Pedagogía Social Comunitaria”
- Infancia vulnerable, centros socioeducativos y procesos de aprendizaje. Video del proyecto piloto de Doctorado Industrial entre la Fundación Pere Tarrés, la Universidad Ramon Llull y la Generalitat (2016-2019)
- Càpsules: L’oci educatiu, dinamitzador de comunitats i promotor d’activisme social. Txus Morata
Emprendimiento social
Monoparentalidad femenina y pobreza
- La meitat de les famílies monoparentals viuen en risc de desnonament. Ara.cat
- El 20 % de las madres monoparentales sufre depresión, estrés o ansiedad. La Vanguardia
- Dos de cada 10 madres monoparentales sufren depresión, estrés o ansiedad. El Periódico de Catalunya
- Una de cada tres mares monoparentals està en risc d'exclusió social. ccma.cat
- Vídeo: Una de cada tres mares monoparentals està en risc d'exclusió social. ccma.cat
- Catalunya vespre, amb Kilian Sebrià (23/10/2018). Catalunya Ràdio
- El Món. RAC1