COMPROMISO EDUCATIVO Y SOCIAL

Ficha de experta

La educación es la respuesta: cuatro retos actuales del mundo educativo

24.01.24

¿Como acompañar a las nuevas generaciones para que sean competentes y felices en un mundo cada vez más complejo y construir sociedades más cohesionadas?

Influir positivamente en la vida de los demás

15.06.23

Soy profesora de los grados de Educación Social y de Trabajo Social y cada curso pregunto a mis alumnos que acaban por qué escogieron esos estudios y si la motivación inicial que tenían se ha mantenido a lo largo de los cuatro años.

La Gata Perdida: la fuerza transformadora de los proyectos comunitarios

25.10.22

En los estudios de educación social y trabajo social hablamos a menudo con nuestros alumnos de la importancia de la acción comunitaria. Es necesario conocer la teoría y reflexionar sobre ella, pero sin duda la mejor manera de comprender plenamente la acción comunitaria es experimentándola en primera persona.

Jugar es crecer: 7 ideas clave

04.10.21

El juego es una actividad universal: los niños y las niñas de todo el mundo juegan. No importa donde vivan, ni la situación en la que estén. El juego es una conducta innata en los niños y las niñas y debería de ser su prioridad en su día a día. Jugando, experimentan con los objetos, descubren las capacidades del propio cuerpo, practican habilidades sociales, descubren cómo funciona el mundo y muchas otras cosas.

5 pistas para vivir esta Navidad en familia de una manera emocionalmente sana

24.12.20

Ninguno de nosotros tiene la solución mágica para acabar con la pandemia y celebrar esta Navidad como el veníamos celebrando hasta ahora. Por lo tanto...

Primera infancia: recuperando los clásicos

23.12.20

Durante el siglo XX hubo un gran interés por conocer y estudiar el desarrollo infantil. Fue la época de la eclosión de las grandes escuelas psicológicas y pedagógicas que ayudaron a describir e interpretar el comportamiento infantil más allá de la perspectiva médica

¿Cómo pensamos cuando no tenemos palabras? El proceso cognitivo de los bebés

02.04.20

¿Alguna vez has reflexionado sobre cómo piensas? La humanidad piensa en palabras, pero, ¿qué pasa cuando aún no hay palabras? ¿Cómo piensan los bebés? 

Seguimos confinados en familia: etapa de mantenimiento

31.03.20

Conozco a un niño que, cuando tenía seis años y su maestra explicó en clase los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) levantó la mano y dijo, muy seguro de sí mismo, que se había dejado uno muy importante: el sentido del humor. Creo que se trata de una anécdota que tiene mucha relación con el momento que estamos viviendo porque pone de manifiesto que el sentido del humor lo tenemos muy en cuenta desde bien pequeños y, justamente, es uno de los sentidos que hay que poner en juego estos días.

Pequeña infancia atendida, pero... entendida?

15.01.20

Los educadores sociales, los trabajadores sociales y todos aquellos profesionales que nos dedicamos a acompañar a personas en diferentes situaciones y en diferentes contextos, tenemos claro que, para atender a las personas adecuadamente, primero las tenemos que entender.

¿Por qué dejamos de creer en los Reyes Magos?

03.04.19

¿Por qué de pequeños creemos cosas que de mayores nos parece mentida que nos las pudiésemos creer? El ejemplo por excelencia es la creencia en los Reyes Magos. ¿Cómo evoluciona nuestra comprensión de la realidad a medida que vamos creciendo? Isabel Torras, profesora de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés – URL, nos cuenta como padres, madres y educadores pueden acompañarlos en el paso del pensamiento mágico al pensamiento lógico.

Familias monoparentales: más allá de la conciliación

20.12.18

La pobreza en España se ceba especialmente en las familias con un solo progenitor, ya que cuando en un hogar con hijos dependientes hay dos progenitores, el riesgo de pobreza y exclusión social se reduce al 26,6%.

Las repercusiones psicológicas de separar los niños de sus familias

26.06.18

A raíz de las últimas medidas en política migratoria impulsadas por la Administración de Estados Unidos liderada por Donald Trump, quisiera poner el énfasis, no ya en la vulneración flagrante de los Derechos Humanos que esto representa, sino en las repercusiones que tendrá esta separación traumática en el futuro de estos niños y niñas.

Los niños ven la vida a través de nuestros ojos

03.04.18

"No vemos las cosas como son, las vemos como somos" decía Anaïs Nin. Cuando somos pequeños, principalmente el padre, la madre, pero también adultos referentes que tiene el niño a su alrededor, maestros, educadores, monitores, son los que interpretan la realidad dónde vive. Isabel Torras, profesora de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL, nos lo cuenta.

El respeto: requisito imprescindible para un vínculo sano

14.02.17

La experiencia reciente vivida por un familiar cercano me ha llevado a reflexionar nuevamente sobre el establecimiento del vínculo entre los profesionales y las personas atendidas. Mis alumnos de los grados de educación social y trabajo social me han escuchado hablar muchas veces sobre la importancia de establecer un vínculo estrecho y de calidad con las personas atendidas, porqué la vinculación con el otro es fundamental para producir cambios significativos. Ahora bién, es imposible conseguir un buen vínculo si préviamente no hay respeto. El respeto al otro es lo primero.

La atención a la infancia y la adolescencia:aspecto clave en una sociedad justa

28.09.15

Las emergencias sociales debidas a la crisis que llevamos años arrastrando han hecho que muchas entidades sociales hayan tenido que recurrir a la atención de las necesidades más básicas de la población: alimentos, alojamiento, ropa, electricidad, etc.

Educadores y trabajadores sociales, interpretando las vivencias

30.06.15

Es importante saber interpretar los acontecimientos y las experiencias de la vida de manera realista, pero al mismo tiempo positivamente. Cuando somos jóvenes, los adultos cercanos, generalmente nuestros padres, interpretan lo que nos sucede para ayudarnos a nombrar y dar sentido a las diversas sensaciones y experiencias que vivimos.

Trabajar en la atención psicosocial desde el vínculo

14.05.15

En mis clases en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés, Universidad Ramon Llull, normalmente insisto en que para atender de una forma adecuada en en el aspecto psicológico y social, es esencial establecer un vínculo cercano y sincero con la persona que asiste.