FAMÍLIES
BLOC DE LA FUNDACIÓ PERE TARRÉS

Tornar a articles

Amb què podem jugar?

  • Amb què podem jugar?
Amb què podem jugar?
Comparteix a les xarxes socials

10.06.19

A través del joc els infants utilitzen la seva creativitat i desenvolupen diferents aspectes com són la imaginació, la capacitat cognitiva i emocional, la destresa i la força física.

Els infants no necessiten res d’específic per a poder jugar, perquè jugar vol dir descobrir i investigar, i a partir de la pròpia imaginació donen vida a qualsevol objecte del seu quotidià.

Fixem-nos amb tot allò que és capaç de fer un infant a partir dels dos anys amb una cadira: a partir d’aquest objecte l’infant juga a repetir allò que veu del món dels adults i ho transforma a partir del què li diu la seva imaginació. Així, doncs, una cadira pot passar a ser des del seient d’un maquinista de tren o el d’un pilot d’avió, passant per la cadira d’una xofer de cotxe o, fins i tot, la butaca de la perruqueria on algú et renta el cap, et talla els cabells o et fa la manicura.

Un segon exemple podria ser tot allò que pot arribar a ser un tros de fusta: des d’una vareta fins a una flauta, passant per una escombra o un caçapapallones. I el mateix podria passar amb una caixa de cartró en què l’infant -tot sol o bé acompanyat- es fabrica una casa, un coet o un castell.

Amb aquests dos exemples observem com el joc és abans procés que producte i, constatem que, a vegades, les persones utilitzem objectes per a una finalitat diferent per a la qual van ser creats. Avançar-se a l’experiència real, experimentant i comprovant vol dir aprendre.

Per què les joguines no estructurades són beneficioses?

  • Estimulen el pensament creatiu.
  • S’adapten a les diferents etapes evolutives de creixement.
  • Eviten la sobre estimulació.
  • La seva senzillesa permet la màgia del joc per ell mateix.
  • Inspiren a l’infant a decidir què representa aquell joc a partir d’aquella forma.
  • Donen llibertat a l’infant a l’hora de decidir com jugar i a què jugar.

Podem jugar amb jocs que han estat creats amb aquesta finalitat com els jocs de taula i tauler, entre d’altres.

És bo anar canviant la tipologia de jocs que fem servir perquè d’aquesta manera treballem les diferents capacitats que tenim els adults i els infants i joves. D’aquesta manera evitem que no sempre guanyin les mateixes persones.

Amb les diferents tipologies de joc que ens ofereix el mercat podem treballar aspectes com el càlcul mental, la rapidesa, la coordinació óculo-manual, la relació de conceptes i els idiomes.

Podem aprofitar materials que ja hem utilitzat i, donant-los una segona vida, fabricar-nos els nostres propis jocs. Francesc Martín, en el seu llibre Reciclajuego, observa els següents beneficis a l’hora de fabricar-se jocs amb material de rebuig:

  • Els materials són fàcils d’adquirir.
  • El pressupost és econòmic perquè el material no costa res.
  • Es dóna una segona oportunitat als materials.
  • Es respecta i col·labora amb el medi ambient.
  • Els infants se senten satisfets perquè han fabricat uns materials que poden utilitzar per jugar.

Quan fabriquem un joc, segons Francesc Martín, cal tenir en compte que sigui:

  • Funcional: que engresqui els infants a jugar.
  • Durador: que es pugui  fer servir força vegades.
  • Creatiu: que sigui innovador.
  • Enginyós: que desenvolupi l’enginy de l’infant.
  • Vistós: que quedi ben guarnit amb colors, adhesius...
  • Útil: que es pugui utilitzar.
  • Segur: que ningú pugui prendre mal en utilitzar-lo.

Alguns exemples de joc fet amb material reciclat serien: baldufes, bilboquets, atrapapeus...

Després d’aquestes propostes ja no ens queda cap excusa per a no jugar. Jugar no ha de representar cap despesa econòmica. Ara només ens falta decidir si volem intervenir en el joc amb l’infant o no, però això dependrà del moment. Com a pares i mares dedicar-nos a jugar una estona amb els nostres fills és bo per tots perquè jugar:

  • Vol dir gaudir del temps i no perdre’l.
  • Fomenta les relacions familiars i l’autoestima.
  • Aporta seguretat en l’infant.
  • Promou diferents habilitats de l’infant.
  • Permet treballar l’autocontrol de les emocions.
  • Augmenta la capacitat de concentració a l’hora d’estudiar.
  • Ajuda a estar atent i a concentrar-se.
  • Afavoreix que l’infant estigui actiu en comptes d’estar apàtic sense fer res.
  • Reconeix l’infant com a membre participant.
  • Promou el bon ambient entre els membres de la família.