Expert universitari en petita infància, família i territori: eines per l'acompanyament socioeducatiu
CURS 2020-2021 (2a edició)
Modalitat: Semipresencial / Online
Crèdits: 15 ECTS
Idioma: Castellà
Durada: D'octubre de 2020 a febrer de 2021 / Febrer - Juny 2021 (online)
Horari: Dissabte de 9:30 a 14:00h i de 15:00 a 18:30h
Preu: 125€/ECTS (1r curs). El preu no inclou taxes i preinscripció
Matrícula: A partir del 2 de maig de 2020
Presentació
Forma professionals per a l’atenció integral de l’infant i la família des dels entorns habituals de creixement.
Aquesta titulació s’adreça a professionals en actiu en petita infància (educadors socials, treballadors socials, pedagogs, psicòlegs, pediatres, mestres, infermeres, etc.) per tal de capacitar en el treball integrat d’agents del territori. La finalitat és desenvolupar un model inclusiu d’educació infantil centrat en l’infant i la seva família, que garanteixi el seu desenvolupament saludable a través d’un abordatge interdisciplinari i territorial, mitjançant la corresponsabilitat de tots els professionals que treballen en xarxa.
Demana més informació - * Camps obligatoris
Objectius
- Adquirir eines de treball per donar resposta a les noves necessitats educatives i socials en l’acompanyament a la petita infància.
- Proporcionar elements de reflexió i anàlisi per al treball conjunt entre la família, el territori i els professionals, en benefici de la petita infància.
- Elaborar propostes de bones pràctiques basades en criteris ètics i tècnics que donin resposta a la “Convenció dels Drets de la Infància.”
- Millorar les estratègies de treball col·laboratiu en xarxa dins del territori.
- Optimitzar la gestió de les emocions i les competències comunicatives en la pràctica professional.
Pla d'estudis
Presentació del model i detecció de necessitats (1 ECTS)
- Presentació del model inclusiu de la Fundació Pere Tarrés
- Diagnosis individual i grupal de cada recurs, entitat o servei com el Model plantejat
Salut, ensenyança i serveis Socials: una mirada hol·lística per al foment del benestar infantil (2 ECTS)
- Elements de detecció de possibles trastorns específics del desenvolupament: Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH), Trastorn de l'Espectre Autista (TEA), lesió cerebral, lesions auditives, síndrome de Down, paràlisis cerebral i hemiplèjia, trastorns de la parla, dèficit visual, discapacitat intel·lectual, acondroplàstia, etc.)
- Elements de detecció de possibles trastorns que es deriven del risc social i de les situacions de vulnerabilitat
- Instruments i protocols de treball per a identificar factors de risc en les famílies amb nens a càrrec: RUMI, Balora…
- Orientacions i pautes educatives en l'acompanyament de possibles trastorns del desenvolupament i situacions de vulnerabilitat social
Aspectes ètics de la pràctica professional (2 ECTS)
- Implicacions ètiques derivades de la Convenció dels Drets de la Infància
- To i tracte pedagògic: sensibilitat ètica en la relació educativa
- Construcció d'infraestructures ètiques
- La gestió de conflictes en l'equip interdisciplinar
Suport social i educatiu a les famílies (2 ECTS)
- Concepte i tipologia de famílies
- Desenvolupament de les competències parentals
- Famílies professionalitzades: d'acollida simple, permanent, d'urgència…
- Adopcions nacionals i internacionals
Competències comunicatives per al treball amb la infància, les famílies i entre professionals (2 ECTS)
- Habilitats Socials
- Tècniques d'entrevista
- Resolució de conflictes
- La creació d'un clima relacional sa, positiu i satisfactori
Les emocions en la relació educativa i professional: conèixer-les i gestionar-les (2 ECTS)
- Gestió emocional pròpia
- Gestió emocional de la infància
- Contenció pròpia i de l'entorn
Lideratge i Treball en Xarxa: com ens organitzem els adults en benefici del nen (1 ECTS)
- Principis del treball en xarxa
- Territori i societat: Serveis socials, Serveis sanitaris i Serveis educatius
- Lideratge cooperatiu i establiment del referent únic. Treball en Equip
- Noves perspectives en la cultura professional: del treball individual al treball cooperatiu. El professional reflexiu versus el professional actuador
Treball final aplicat (3 ECTS)
Presentació de propostes de bones pràctiques i millora dels aspectes concrets de la relació quotidiana en el propi lloc de treball
Metodologia
En aquest postgrau es combinen les sessions expositives per part de professionals experts en les matèries que es presenten en el pla d’estudis, amb un treball participatiu i d’anàlisi de les realitats professionals dels participats, per a construir un projecte final de millora en el lloc de treball. Es fonamenta en un model d’investigació-acció, essencialment orientat a la millora reflexiva de la praxi professional.
Aquest postgrau consta de sessions presencials quinzenals, en dissabte, en horari de matí i tarda (de 9.30 a 14 h i de 15 a 18.30 h), que es combinen amb treball personal orientat a través del campus virtual. En les dues sessions finals, els estudiants presentaran propostes de millora professional.
Pràctiques
En aquesta titulació no hi ha pràctiques. S’implementa un projecte de millora en el lloc de treball.
Sortides professionals
Aquesta formació capacita per a dissenyar i implementar projectes interdisciplinaris que incorporin els diferents agents que treballen amb la petita infància. Si ja estàs en actiu en el camp de la petita infància, aquesta formació millorarà les teves competències. Les sortides professionals són:
- Disseny i promoció de programes per a la infància i adolescència
- Direcció i gestió d’organitzacions i serveis d’atenció a la infància i adolescència
- Supervisió d’equips professionals
- Orientació, formació, intermediació i prospecció directa
Direcció i professorat
Formació relacionada
- Màster universitari en Models i Estratègies d'Acció Social i Educativa en Infància i Adolescència
- Diploma en intervenció socioeducativa amb l'infància i adolescència
- Expert en estratègies innovadores d'intervenció amb infants i adolescents
- Expert en intervenció en els contextos socials i educatius amb l'infància i adolescència
- Expert en infants i joves migrants que arriben sols (MENA): Estratègies i eines per a la inclusió social
