Notícies

13.03.26

Diversos estudis conclouen que fomentar una educació intercultural pot contribuir a construir societats més inclusives, cohesionades i democràtiques. Partint d’aquest supòsit i de la idea que els espais de lleure educatiu -com els esplais, centres socioeducatius o centres oberts- tenen un gran potencial per fomentar valors com la convivència, la cohesió social i la igualtat d’oportunitats en societats culturalment diverses com la nostra, la Facultat Pere Tarrés ha publicat una guia pràctica i ha dissenyat una eina d’autodiagnòstic per ajudar a aplicar aquesta visió.

Els materials són obres col·lectives impulsades per investigadors del Grup d’Investigació, Innovació i  Anàlisi Social (GIAS) de la Facultat d’Educació Social i Treball Social i la Càtedra de Lleure Educatiu i Acció Sociocultural Pere Tarrés de la URL; el Grupo de Investigación, Ocio, Cultura y Turismo para la Transformación Social; el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto; el Grupo Innovación Educativa para una formación integral en diferentes etapas y contextos i el Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones (IUEM) de la Universidad Pontificia de Comillas; KideOn. Inclusión socioeducativa i ADIAN de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU); i el Centro de Estudios sobre los Derechos de la Infancia y la Adolescencia (CEDIA) de la Universidad de Talca (Chile), com a integrants del projecte de recerca La diversitat cultural en centres d’oci educatiu: cap a un model d’educació intercultural per a la promoció de la cohesió social (COEDsion), finançat amb fons I+D+i.

L’eina és un qüestionari que permet als centres fer-se una autoavaluació interna per mesurar en quin grau apliquen una veritable visió intercultural i després obtenir un informe personalitzat amb propostes de millora concretes per facilitar la presa de decisions pedagògiques.

Pel que fa al llibre, “Educación intercultural en el ocio educativo”, és una guia pedagògica que té com a objectiu principal proporcionar eines i orientacions per aplicar l’educació intercultural en els espais d’oci educatiu adreçats a infants i adolescents. La publicació es basa en l’experiència pràctica aplicada en diferents centres de lleure educatiu i proposa un model d’intervenció per tal que els professionals integrin la perspectiva intercultural en les seves activitats quotidianes basat en quatre aspectes clau: la creació d’entorns inclusius, segurs i respectuosos amb la diversitat cultural en els espais on es desenvolupen les activitats; la participació activa dels infants i adolescents en els processos de presa de decisions, en la planificació d’activitats i en la resolució de conflictes; el treball per part dels educadors de competències com l’empatia, el pensament crític i lliure d’estereotips i prejudicis o la capacitat de resolució de conflictes; i la integració de la perspectiva intercultural en la planificació global de les entitats.

Aquests dos recursos tenen l’objectiu de millorar les pràctiques socioeducatives vinculades a la diversitat des dels espais d’oci, promovent models d'educació intercultural adaptats a les realitats específiques de cada centre. Perquè des de la Facultat Pere Tarrés es considera que els espais de lleure educatiu, a diferència de l’escola, permeten formes d’aprenentatge més flexibles, participatives i horitzontals que els fan espais privilegiats per treballar la interculturalitat des d’un nivell informal i crear entorns educatius més inclusius, equitatius i cohesionats.

• Qüestionari d’autoavaluació
• Llibre “Educación intercultural en el ocio educativo”