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Tesi de doctorat (2026). Las Prácticas Restaurativas para el cuidado Infantil y Adolescente en el Sistema Residencial Chileno. Directors: Dra. Txus Morata; Dr. Isaac Ravetllat.

Tesi de doctorat (2025) La Innovación Social en el Tercer Sector. Descripción de los factores clave para su desarrollo.  Directors: Dra. Txus Morata; Dr. Joan-Andreu Rocha tesisenred.net/handle/10803/694156" /l "page=1

Tesi de doctorat (2024). Les competències digitals per al treball social. Una proposta a la llum dels marcs de competències digitals. Directors: Dr. Miquel Àngel Prats Fernandez i Dra. Lisette Navarro Segura. https://www.tdx.cat/handle/10803/692209#page=1

Tesi de doctorat (2024). Modelos de Gestión de la diversidad cultural en centros de ocio educativo. Una herramienta para la cohesión social. Directors: Dra. Txus Morata; Dr. Joan-Andreu Rocha. tesisenred.net/handle/10803/693267" /l "page=1

Tesi de doctorat (2021). Arte y resiliencia. Los relatos de la mediación artística en los contextos de vulnerabilidad y exclusión, desde el propio sujeto . Directora: Dra. Ascensión Moreno González tesisenred.net/handle/10803/693267" /l "page=1

Tesi de doctorat (2021). La justícia restaurativa: una transformació ètica de la justícia penal tradicional. Directors: Dra. Esther Giménez-Salinas Colomer; Dr. Paco López Jiménez http://hdl.handle.net/10803/671830

Tesi de doctorat (2020) El treball amb famílies des dels centres socioeducatius: propostes pedagògiques per a la millora de les competències parentals. Directors: Dra. Txus Morata i García; Dr. Paco López Jiménez  tesisenred.net/handle/10803/668755#page=1

Tesi de doctorat (2020). Hacia la construcción de las bases de un modelo de ejecución penal en base al concepto de ciudadanía activa. Estudio de tres casos en el sistema de ejecución penal español y catalán. Directors: Dra. Txus Morata i García;  Dra. Esther Jiménez-Salinas tesisenred.net/handle/10803/668815#page=1

2019. Tesi de Doctorat. Lideratge social per a la construcció de comunitats cohesionades des d'entitats de lleure educatiu i d'acció social. Estudi de casos. Directors: Dra. Txus Morata / Dr. Jaume Trilla. https://tesisenred.net/handle/10803/665358#page=1

2018. Tesi de Doctorat. Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de adolescentes en situación de riesgo social. El caso de espacio mestizo de León; una buena práctica europea en acción comunitaria intercultural. Directors: Dra. Txus Morata / Dr. Enrique Javier Díez. https://tesisenred.net/handle/10803/461858

2018. Tesi de Doctorat. Model de Desenvolupament Cultural Comunitari a partir de l'anàlisi d'experiències internacionals i locals d'art comunitari. Directora: Dra. Txus Morata. https://tesisenred.net/handle/10803/462073#page=1

2019. Treball Final de Màster. Inteligencia ecológica textil. Tutora: Maite Marzo.

2019. Treball Final de Màster. Projecte d'emprenedoria: Keep in touch. " Eina digital per a la millora de la comunicació i per afavorir la confiança, proximitat i atenció a les persones grans en centres residencials". Tutora: Marta González.

2019. Treball Final de Màster. Les emocions en la relació d'ajuda. Tutora: M Àngels Pavón.

2019. Treball Final de Màster. Participació infantil en l’àmbit de la salut comunitària. Tutora: Txus Morata.

2026. Gracia-Arnaiz, M., Kalix Garcia, T., & Garcia-Oliva, M. Food itineraries and gender inequalities in Spain: Managing meals among older people in times of crisis. Journal of Women and Aging. https://doi.org/10.1080/08952841.2026.2640525

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​2025. Enjuanes, J., Palasí, E., Morata, T., García, M.  Nuevos retos en el sistema penitenciario ecuatoriano. Dilemas Revista de Estudios de Conflictos y Control Social, 18(1), 2-25. https://doi.org/10.4322/dilemas.v18.n1.62565  

2025. Arroyo, Lidia, Berga, Anna. Common Measures in Gender Equality Plans at Catalan Universities from a Structural Change Approach. Social inclusion, vol. 13.  https://doi.org/10.17645/si.10006

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2024. Martínez-Rivera, O.  El impacto de la Inteligencia Artificial (AI) en la experiencia de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la Universidad. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885 

2024. Busquets, A.; Martín, E.; Martinez-Rivera, O.; Soler, S.; Torrell, G. Guía de práctica clínica para la atención a personas con covid persistente. FMC. Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 31(1), 9-61. https://doi.org/10.1016/j.fmc.2023.06.001  

2024. Rodriguez-Pascual, I., Berasategui-Sancho, N., Eiguren-Munitis, A., Picaza-Gorrotxategi, M., Serrano-Diaz, N., Gonzalez-Gomez, T., & Palasi-Luna E. Tracing emotional experiences and the wellbeing during the pandemic through drawings by Spanish children. Children & Society, 39(1), 111-127. https://doi.org/10.1111/chso.12897  

2024. Enjuanes Llop, J., Pérez Pollero, M., Palasí Luna, E., Lema, R., & Morata, T. Ocio educativo en espacios penitenciarios: deporte, cultura y recreación en los procesos de reinserción social. Cuadernos del Claeh, 43, 85. https://doi.org/10.29192/claeh.43.1.8   

​2024. Morata, T., Palasí Luna, E., & Palasí Luna, V. Jóvenes y participación social: las voces de los jóvenes sobre el impacto percibido de sus experiencias de ocio en actividades de voluntariado social. Cauriensia, 19, 1265-1286. https://doi.org/10.17398/2340-4256.19.1265 

2024. Martinell Gispert Sauch, M. D. C., Morata García, T., & Rocha Scarpetta, J. Factores clave que facilitan la innovación social en el tercer sector. European Public and Social Innovation Review, 9. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1690

2024. López, P., Martínez Rivera, O. & Fonseca Peso, J. Transiciones vitales: una propuesta de categorización para la formación y la intervención de los profesionales de la acción social, En: Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. 31, 2, p. 184-213 30 p.  https://doi.org/10.14198/ALTERN.24695

2023. Morata Garcia, M. J., Alonso, I., Palasi, E., & Berasategi, N. Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social. Revista de Pedagogía. Bordón, 75(2), 67-86. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.95926

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2024

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  • Ravetllat, I.; Giralt, P. J.; Marzo, M.; Morata, T.; Palasí, E. (2023). La protección integral en la infancia y la adolescència frente a la violencia en al ámbito del deporte, el ocio y el tiempo libre educativo. I. Ravetllat, A. Mondaca (coord.). Protección integral de los derechos de la infancia y la adolescencia frente a la violencia: hacia unos entornos seguros y protectores. Tirant lo Blanch.
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  • Serra, L.; Morata, T.; Cabedo, A. (2023). Modelo de Desarrollo Cultural Comunitario a partir del anàlisis de experiencias internacionales y locales de arte comunitario. Morata, T.; Palasí, E.; Tobalina, E. (coord.). Ocio educativo y acción sociocultural: construyendo modelos para el desarrollo de personas y comunidades. Graó.
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2022

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2021

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  • Pulido-Rodríguez, Miguel Ángel; Marzo, Maite; López, Paco i Morata, Txus (2019). Apoyo vecinal como motor de cohesión social de barrio. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele (eds.). Educación en el tiempo libre: la inclusión en el centro. Barcelona: Ediciones Octaedro. (p. 113-127)
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  • Avellaneda, Raúl; Morata, Txus i Ruiz de Gauna, Rafael (2019). El trabajo socioeducativo con infancia y adolescencia en situación de vulnerabilidad: la experiencia de la red de Centros Socioeducativos de la Fundación Pere Tarrés. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 319-332).
  • Alonso, Héctor i Morata, Txus (2019). 'Espacio Mestizo', un proyecto de tiempo libre educativo para adolescentes en situación de riesgo social que fomenta la promoción social desde el arte comunitario. Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 253-270).
  • Iglesias, E. i Morata, Txus (2019). Los programas de apoyo socioeducativo desde una mirada común: entre California y Catalunya. En Alonso, Israel i Artexe, Karmele (coord.). Educación en el Tiempo Libre: La inclusión en El Centro. (Espanya): Octaedro (p. 307-318).

Vilar, Jesús i Riberas, Gisela (en premsa). Ethics and Professional Deontology in Socio-educational Youth Work. Ethical limits of socio-educational work with young people in Europe and Latin America. Oxford University Press.

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Morata, Txus; Palasí, Eva; Valencia, M. i Burguet, M. (2016). Guia teòrico-metodologica model Reforç Educatiu Xarxa de centres socioeducatius – FPT. Graó. Barcelona.

Morata, Txus; Muro, Pilar i Sabater, Jordi (2016). Prácticas de pedagogía comunitaria para la construcción de cohesión social. Un análisis de prácticas de éxito. McGraw-Hill.

Riberas, Gisela i Vilar, Jesús (2016). El educador/a social: trabajo colaborativo en la escuela para el desarrollo de los derechos de la infancia. En Padilla, G. Aulas virtuales: fórmulas y prácticas. Madrid: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.L. P. 641-655.

Morata, Txus i López, Paco (2015). Ocio, comunidad y resiliencia. En Trauma, contexto y exclusión. Promocionando Resiliencia. GEU EDITORIAL.

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