1. Inici
  2. Coneix-nos
  3. Qui som
  4. Irene Cussó

Qui som

imcusso@peretarres.url.edu

Dra. Irene Cussó Parcerisas | Professora

Investigar per donar resposta als reptes socials i educatius per a la millora de la cohesió social

Experiència professional 

Sociòloga i doctora en Educació per la Universitat Ramon Llull. Investigadora al Grup de Recerca Consolidat en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (PSITIC) de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna - URL. Professora associada a la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés de la mateixa universitat.

Els meus temes principals d’investigació són: la pobresa infantil, l’acció socioeducativa, l’avaluació de l’èxit educatiu i l’impuls de l’ús de l’indicador social reference budgets a nivell europeu per orientar les polítiques socials. Com a investigadora he participat en sis projectes R+D+i competitius a nivell nacional tres dels quals a nivell nacional i els tres altres, internacionals. Soc membre de l’Equip de Direcció Científica del programa CaixaProinfància de la Fundació ”la Caixa”, on col·laboro en l’assessorament del projecte i l’avaluació del seu impacte. He realitzat estades predoctorals i postdoctorals al Herman Deleeck Centre for Social Policy de la Universitat d’Anvers (Bèlgica).

Formació

Doctorat en Educació (URL, 2017). Excel·lent Cum Laude. Menció internacional. Premi Extraordinari.

Màster universitari Formació de Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes. Especialitat: Geografia i Història (UAB, 2012).

Màster oficial en Pedagogia Social i Comunitària: lideratge de la transformació socioeducativa. Itinerari de Recerca (URL, 2010).

Publicacions

Muñoz-Martínez, J., Abejón Elías, R., Batlle-Boyer, L., Cussó-Parcerisas, I., Carrillo-Álvarez, E. (2023). Optimizing sustainable, affordable, and healthy diets and estimating the impact of plant-based substitutes to milk and meat: A case study in Spain. Journal of Cleaner Production, 138775. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.138775

Longás, J., Cussó Parcerisas, I., Dotras Ruscalleda, P., Andrés Blanch, T., Riera Romaní, J. (2023). La evaluación de la vulnerabilidad social en el contexto iberoamericano: una revisión bibliográfica. OBETS. Revista de Ciencias Sociales. https://doi.org/10.14198/obets.22210.

Longás, J., Cussó Parcerisas, I., Dotras Ruscalleda, P., Vilàs Trias, M., Torralbo López, M., Riera Romaní, J. (2022). Integración de la investigación cualitativa en el estudio de la vulnerabilidad social y el éxito educativo. New Trends in Qualitative Research, Vol.14, 1-14. https://doi.org/10.36367/ntqr.14.2022.e570.

Carrillo-Álvarez, E.; Muñoz-Martínez, J.; Salinas-Roca, B., Cussó-Parcerisas, I. (2021). Estimating the Cost of the Spanish Sustainable Food Basket through the Reference Budgets Approach, Sustainability, 13, 9401. https://doi.org/10.3390/su13169401.

Longás Mayayo, J., Cañete-Massé, C., Cussó-Parcerisas, I., de Querol Durán, R., Guàrdia-Olmos, J. (2021). Evaluación del programa CaixaProinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 38, 165-180. doi: 10.7179/PSRI_2021.38.11.

Cussó-Parcerisas, I., Carrillo Álvarez, E., Riera-Romaní, J. (2020). Estimating the Cost of Raising a Child Through the Reference Budgets Approach in: Deeming, C. (ed.). Minimum Income Standards Research, p. 155-168. The Bristol University Press. ISBN: 978-1447352952.

Goedemé, T., Penne, T., Hufkens, T. et al. & Storms, B. (10/20) (2019). What does it mean to live on the poverty threshold? Lessons from reference budgets in: Cantillon, B.; Goedemé, T. & Hills, J. (eds.). Decent Incomes for all? Improving Policies in Europe, p. 13-33. Oxford University Press. ISBN: 9780190849696.

Longás, J., Querol de, R., Cussó Parcerisas, I., Riera, J. (2019). Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza. Revista de Educación, 386, 11-36.

Cussó-Parcerisas, I., Carrillo Álvarez, E., Riera-Romaní, J. (2018). What is the Minimum Budget for an Adequate Social Participation in Spain? An Estimate Through the Reference Budgets Approach, Child Indicators Research, 11(1), 263-290.

Longás Mayayo, J., Cussó Parcerisas, I. (2018). Educació i pobresa infantil: raons per a l’exigibilitat d’un dret fonamental. Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 68, 44-62.

Carrillo, E., Cussó-Parcerisas, I., Riera, J. (2016). Development of the Spanish Healthy Food Reference Budget for an adequate social participation at the mínimum. Public Health Nutrition, 19(17), 3232-3244.

Longás, J., Cussó, I., Querol de, R., Riera, J. (2016). Análisis de factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en la enseñanza secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad social en España. Un estudio de casos múltiples. REXE, 15(28), 107-127.

López-Vicente, P., Cussó-Parcerisas, I., Rodríguez-Garcia, E., Riera-Romaní, J. (2016). Hacia una nueva propuesta de evaluación del éxito educativo. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), 14(2), 97-114.

Cussó-Parcerisas, I., Longás-Mayayo, J., Riera-Romaní, J. (2015). Acción socioeducativa en red con la infancia y adolescencia en situación de pobreza: análisis del programa CaixaProinfancia en Barcelona. Aloma, 33(2), 96-105.

Cussó, I., Riera, J. (2013). Aproximació multidimensional a la pobresa infantil. Vers la creació d’estratègies d’acció integrals i en xarxa de coresponsabilitats socioeducatives. Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 52, 109-129.