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Dra. Irene Cussó Parcerisas | Profesora

Investigar por dar respuesta a los retos sociales y educativos para la mejora de la cohesión social.

Experiencia profesional

Socióloga y doctora en Educación por la Universidad Ramon Llull. Investigadora en el Grupo de Investigación Consolidado en Pedagogía, Sociedad e Innovación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (PSITIC) de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna - URL. Profesora asociada en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés de la misma universidad.

Mis principales temas de investigación son: la pobreza infantil, la acción socioeducativa, la evaluación del éxito educativo y el impulso del uso del indicador social reference budgets a nivel europeo para orientar las políticas sociales. Como investigadora he participado en seis proyectos I+D+i competitivos, tres de ellos a nivel nacional y los otros tres, internacionales. Soy miembro del Equipo de Dirección Científica del programa CaixaProinfancia de la Fundación “la Caixa”, donde colaboro en el asesoramiento del proyecto y la evaluación de su impacto. He realizado estancias predoctorales y postdoctorales en el Herman Deleeck Centre for Social Policy de la Universidad de Amberes (Bélgica).

Formación

Doctorado en Educación (URL, 2017). Excelente Cum Laude. Mención internacional. Premio Extraordinario.
Máster universitario Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad: Geografía e Historia (UAB, 2012).
Máster oficial en Pedagogía Social y Comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa. Itinerario de Investigación (URL, 2010).
Licenciatura en Sociología. Itinerario: Educación y Cultura (UAB, 2009).

Publicaciones

Muñoz-Martínez, J., Abejón Elías, R., Batlle-Boyer, L., Cussó-Parcerisas, I., Carrillo-Álvarez, E. (2023). Optimizing sustainable, affordable, and healthy diets and estimating the impact of plant-based substitutes to milk and meat: A case study in Spain. Journal of Cleaner Production, 138775. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.138775

Longás, J., Cussó Parcerisas, I., Dotras Ruscalleda, P., Andrés Blanch, T., Riera Romaní, J. (2023). La evaluación de la vulnerabilidad social en el contexto iberoamericano: una revisión bibliográfica. OBETS. Revista de Ciencias Sociales. https://doi.org/10.14198/obets.22210.

Longás, J., Cussó Parcerisas, I., Dotras Ruscalleda, P., Vilàs Trias, M., Torralbo López, M., Riera Romaní, J. (2022). Integración de la investigación cualitativa en el estudio de la vulnerabilidad social y el éxito educativo. New Trends in Qualitative Research, Vol.14, 1-14. https://doi.org/10.36367/ntqr.14.2022.e570.

Carrillo-Álvarez, E.; Muñoz-Martínez, J.; Salinas-Roca, B., Cussó-Parcerisas, I. (2021). Estimating the Cost of the Spanish Sustainable Food Basket through the Reference Budgets Approach, Sustainability, 13, 9401. https://doi.org/10.3390/su13169401.

Longás Mayayo, J., Cañete-Massé, C., Cussó-Parcerisas, I., de Querol Durán, R., Guàrdia-Olmos, J. (2021). Evaluación del programa CaixaProinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar, Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 38, 165-180. doi: 10.7179/PSRI_2021.38.11.

Cussó-Parcerisas, I., Carrillo Álvarez, E., Riera-Romaní, J. (2020). Estimating the Cost of Raising a Child Through the Reference Budgets Approach in: Deeming, C. (ed.). Minimum Income Standards Research, p. 155-168. The Bristol University Press. ISBN: 978-1447352952.

Goedemé, T., Penne, T., Hufkens, T. et al. & Storms, B. (10/20) (2019). What does it mean to live on the poverty threshold? Lessons from reference budgets in: Cantillon, B.; Goedemé, T. & Hills, J. (eds.). Decent Incomes for all? Improving Policies in Europe, p. 13-33. Oxford University Press. ISBN: 9780190849696.

Longás, J., Querol de, R., Cussó Parcerisas, I., Riera, J. (2019). Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza. Revista de Educación, 386, 11-36.

Cussó-Parcerisas, I., Carrillo Álvarez, E., Riera-Romaní, J. (2018). What is the Minimum Budget for an Adequate Social Participation in Spain? An Estimate Through the Reference Budgets Approach, Child Indicators Research, 11(1), 263-290.

Longás Mayayo, J., Cussó Parcerisas, I. (2018). Educació i pobresa infantil: raons per a l’exigibilitat d’un dret fonamental. Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 68, 44-62.

Carrillo, E., Cussó-Parcerisas, I., Riera, J. (2016). Development of the Spanish Healthy Food Reference Budget for an adequate social participation at the mínimum. Public Health Nutrition, 19(17), 3232-3244.

Longás, J., Cussó, I., Querol de, R., Riera, J. (2016). Análisis de factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en la enseñanza secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad social en España. Un estudio de casos múltiples. REXE, 15(28), 107-127.

López-Vicente, P., Cussó-Parcerisas, I., Rodríguez-Garcia, E., Riera-Romaní, J. (2016). Hacia una nueva propuesta de evaluación del éxito educativo. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), 14(2), 97-114.

Cussó-Parcerisas, I., Longás-Mayayo, J., Riera-Romaní, J. (2015). Acción socioeducativa en red con la infancia y adolescencia en situación de pobreza: análisis del programa CaixaProinfancia en Barcelona. Aloma, 33(2), 96-105.

Cussó, I., Riera, J. (2013). Aproximació multidimensional a la pobresa infantil. Vers la creació d’estratègies d’acció integrals i en xarxa de coresponsabilitats socioeducatives. Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 52, 109-129.