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Gisela Riberas Bargalló

Vicedecana de Ordenación Académica

Especialización

Infancia Educación social Servicios sociales

Formación

Doctora en Psicología por la Universidad de Barcelona, 1998. Tesis Dirigida por la Dra. M. Teresa Anguera y Dra. Mercè Mitjavila Llicenciada en Psicología, especialidad clínica, por la Universidad de Barcelona. 1990 Habilitada como Educadora Social y colegiada des del 2002 Habilitada como Mediadora Familiar y en Resolución de conflictos por el Colegio de Psicólogos de Barcelona, 2003 Posgrado en Administración y Gestión Local para cargos electos en la Universidad Autónoma. 2007-2009

Experiencia

ESPECIALIZADA EN: Diseño y planificación de servicios sociales, infancia, familia y atención a la mujer, competencias sociales y técnicas de entrevista y ética aplicada. Ha trabajado en prisiones como psicóloga y en Centros de Acogida de la D.G.A.I.A Generalitat de Catalunya como educadora social. 1991-1996. Profesora de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés des del 1997-2003. Colaboradora con el Máster de Infancia de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés des del 1996. Presentó la Tesis Doctoral en 1998 el objetivo de la cual fue realizar el seguimiento de los recién nacidos ingresados en diversos Centros de Acogida durante su primer año de vida. Ha trabajado como psicóloga y mediadora familiar en escuelas privadas, realizando asesoramientos a padres y maestros. Ha sido Jefa de Servicios Sociales y psicóloga del Servicio de Atención a las Mujeres, así como responsable del Servicio de Urgencias de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Vallirana. 2003-2006. Ha ejercido como teniente de alcalde en la legislatura 2007-2011 y continúa trabajando como Regidora en temas vinculados a Políticas Sociales, en la administración pública local.

Publicaciones

Riberas, G.; Rosa, G. (2015) (Coord.). Inteligencia profesional: ética, emociones y técnica en la acción socioeducativa. Barcelona: Claret. Riberas, G.; Rosa, G.; Vilar, J. (2015). “La ética aplicada y el desarrollo de las competencias emocionales en la formación de profesionales reflexivos. Eficacia, responsabilidad y prevención del estrés” A Riberas, G.; Rosa, G, Inteligencia profesional: ética, emociones y técnica en la acción socioeducativa. Barcelona: Claret. Riberas, G.; Vilar, J.; Mora, P. (2013). Elaboració de projectes socials. Disseny i avaluació de les accions socioeducatives. Barcelona: Claret. Riberas, G., Vilar, J. i Pujol, P. (2003). Dissenys de les intervencions socioeducatives. Barcelona: Pleniluni
Artículos de revista. Leal Cavalcante, MT.; Riberas, G.; Rosa, G. (2016). Fostering innovation in social work and social education degrees: multilingual environment and tools for social change. A International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13. Barcelona. Vilar, J.; Riberas, G.; Rosa, G. (2016). “How Social Educators Manage Conflicts of Values”. Ramon Llull Journal of Applied Ethics. N. 7, p. 207-230. Vilar, J.; Riberas, G.; Rosa, G. (2015). “Algunas ideas clave sobre ética aplicada en la Educación Social”. A “Intervención Psicosocioeducativa en la Desadaptación social” (IPSE-DS). Rosa, G.; Riberas, G.; Navarro-Segura, L; Vilar, J. (2015). “El Coaching como Herramienta de Trabajo de la Competencia Emocional en la Formación de los Grados de Educación Social y Trabajo Social de la Url”. A Formación Universitaria, vol. 8 n. 5. Xile. P. 77-90 Riberas, G.; Vilar, J.; (2014). “La praxis reflexiva: un reto para la educación social”. En Revista Edetania. Estudios y propuestas socio-educativas. N. 45 [Julio 2014], 129-142. Vilar, J.; Riberas, G.; Rosa, G. (2014). “El compromiso de la universidad frente a un mundo incierto y complejo. Propuestas para la formación de profesionales reflexivos". En Revista Lugares d’Educaçao [RLE], Bananeiras Paraíba, Brasil v. 4, n. 9, p. 132-149  Julio-diciembre, 2014. Riberas, G.; Vilar, J.; Rosa, G. (2014). “Nuevas metodologías para la formación de profesionales reflexivos en educación social”. A Revista CIDUI 2014. Rosa, G.; Riberas, G.; Fernández, C. (2013). “Las competencies transversales y la empleabilidad. Planteamiento curricular de los Grados de Educación Social y de Trabajo Social”. A Educaweb Requena, E., Riberas, G. (2003). Self-esteem, life satisfaction, self concept and adolescescence. European Journal of Social Education, 5, 45-50 Riberas, G., Losada, J.L. (2000). Aplicación de un diseño mixto en la evaluación de la interacción comunicativa en un Centro de Acogida. Psicothema, 12. 2.  470-473 Riberas, G. (1999). Sistema de categories para la observación y registro de conductas interactivas-comunicativas. Dins  M.T: Anguera (ed.), Observación en Etología Animal y Humana. Barcelona: Ediciones de la Universidad de Barcelona Portal de investigación: http://portalrecerca.csuc.cat/orcid/0000-0003-4536-9576

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