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Educación social y justicia restaurativa en el monográfico de "Educación Social. Revista de intervención socioeducativa"

25.05.18

El número 67 del monográfico de Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, la publicación que edita la Facultad de Educación social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL, presenta una perspectiva de la justicia -la justicia restaurativa- que abre nuevas e interesantes oportunidades de colaboración con la educación social.

Los artículos que conforman el nuevo número de Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa aportan informaciones sobre la justicia restaurativa, una perspectiva de la justicia que pone la mirada en las interacciones entre personas y en la creación de oportunidades de convivencia que pasan por la asunción de responsabilidades de todas las partes implicadas y que fundamentalmente se centra en la voluntad de construir nuevos escenarios de vida social.

El monográfico viene precedido con el artículo de opinión "La precariedad laboral que nos espera" de Oscar Martínez Rivera, profesor de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL. Martínez analiza el rastro que ha dejado la crisis en forma de precariedad e inestabilidad laboral y apunta que cambiarlo sólo será posible con políticas que consideren el bienestar social como un derecho.

"Un nuevo modelo de justicia que repare el daño causado" de Esther Giménez-Salinas y Aida C. Rodríguez, el primer artículo del monográfico, explica que las prácticas restaurativas tienen como objetivo general responder el delito de una forma más constructiva que la que se consigue a través del castigo. La directora y la responsable de proyectos de la Cátedra de Justicia Social y Restaurativa Pere Tarrés - URL apuntan que la justicia restaurativa se diferencia de la justicia tradicional en que pone énfasis en una respuesta que repare el daño causado por el hecho delictivo.

La victimización generada por ETA centra el segundo de los artículos del director del Instituto Vasco de Criminología - Universidad del País Vasco, José Luis de la Cuesta Arzamendi. El artículo parte de la premisa que pese al fin de la actividad terrorista los efectos de la victimización generada por ETA siguen presentes en la sociedad vasca, haciendo necesaria una atención institucional tanto en el cuidado y reparación integral, como en cuanto a la lucha contra el olvido y la impunidad.
La mediadora y formadora de formadores, Mónica Albertí, y la directora del Instituto Can Periquet (Palau-Solità i Plegamans), Montserrat Pedrerol, autores del tercer artículo titulado "El enfoque restaurativo en el ámbito educativo. Cuando innovar la escuela es humanizarla". El artículo tiene como objetivo dar a conocer el enfoque restaurativo y poner de relieve cómo da respuesta a las necesidades relacionales y de convivencia de la comunidad escolar de hoy.

"Justicia restaurativa como ciencia penal o social, encaminada a mejorar la justicia" es el título del artículo en el que la coordinadora del Servicio de Justicia Restaurativa de Castilla y León, Virgina Domingo, considera la justicia restaurativa como una ciencia penal, encaminada a mejorar el derecho penal y no tanto a sustituirlo. Una de las conclusiones del artículo es que la justicia restaurativa puede ayudar a mejorar el sistema penal, dotarlo de más humanidad y conseguir cumplir los principios constitucionales de reinserción de los infractores y de mejor atención a las necesidades de las víctimas.

"Situación penitenciaria en México" es el título del último artículo del monográfico. La tercera visitadora general de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos de México, Ruth Villanueva, recoge el estado de las cárceles y la situación legal en el país y apunta posibles mejoras a implementar en este ámbito.

Intercambio

Por otra parte, como es habitual, Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa aporta a la sección Intercambio el artículo "Educación social, ética profesional y formación universitaria" reflexiona sobre la dimensión ética de la profesión y de los estudios de educación social. También se publica el artículo "Claves para buenas prácticas socioeducativas con personas mayores en residencias", que identifica unas pautas que orientan las buenas prácticas en el ámbito de las personas mayores en residencias.

Libros recuperados, Publicaciones y Propuestas

En la sección Libros recuperados hay una crítica de Jordi Sabater, profesor de Educación Social de la Facultad Pere Tarrés - URL, en el libro "Del socorro de los pobres" escrito por Joan Lluís Vives. El apartado Publicaciones contiene una crítica de la becaria de la cátedra de Justicia Social y Restaurativa Pere Tarrés – URL, Laia Llobateras, "Los límites del dolor" de Nils Christie. Los Libros recibidos y la propuesta temática para el próximo número, que versará sobre Educación social y derechos humanos, cierran el monográfico.

Con 200.000 consultas anuales, Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa es la publicación académica y científica de referencia de los estudiantes y profesionales de la intervención social de España y Latinoamérica y está editada por la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL). La revista está disponible en formato electrónico y permite la consulta en catalán y castellano de todos sus artículos: http://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial

La revista se ha convertido en portavoz de la progresiva profesionalización del sector de la Educación Social. Con un comité científico formado por profesionales, profesorado de otras universidades y representantes del Col·legi d’Educadores Educadors Sociales de Catalunya que vela por la calidad de los contenidos, Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa quiere contribuir a la elaboración y la difusión de marcos teóricos y así como de las reflexiones sobre la práctica, que ayuden a avanzar y optimizar la intervención desde la Educación Social.