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Quan la didàctica porta el nom d'educació social
  • · Editorial: Fundació Pere Tarrés
  • · Año: 2002

Quan la didàctica porta el nom d'educació social

Anna Forés i Miravalles, Montserrat Vallvé i Viladoms

La Fundación Pere Tarrés ha publicado el libro Quan la didàctica porta el nom d'educació social.. Esta obra llena un vacío que existía entre la práctica de la educación social y lo que se estudia en las universidades; podríamos decir que es como un encuentro entre la realidad y los conocimientos de la didáctica de la educación social.

Es un libro que va de la práctica profesional a la reflexión, y que se dirige tanto a educadores como estudiantes de educación social, ya que invita al diálogo, a repensar la actividad educativa.
El libro está estructurado en nueve capítulos, siguiendo las nueve letras que conforman la palabra didáctica, y sus páginas facilitan una reflexión sobre la relación entre la didáctica y los otros elementos pedagógicos que intervienen en una acción educativa; sobre la importancia de saber utilizar o no un método, un recurso, una metodología; sobre los elementos a partir de los cuales se puede hacer posible el aprendizaje: las pequeñas cosas, la resiliencia, la evaluación y la teoría de la inversión; sobre la relevancia de la comunicación en todo proceso de aprendizaje; sobre el impacto del trabajo de los educadores sociales; sobre la creatividad y el saber improvisar.
En este libro, encontramos también las voces de los educadores sociales: al inicio de cada capítulo, un texto vivencial basado en experiencias y hechos reales sirve de referencia para el desarrollo de las ideas y reflexiones; en el último capítulo, once profesionales nos explican qué es para ellos el más significativo que hay que enseñar y aprender en educación social.
Se trata de un libro diferente, de un libro que evita las argumentaciones teóricas -que, por otra parte, considera imprescindibles para todo educador social, ya las que nos remite a lo largo de sus páginas-, para adentrarse el lector en la práctica de la educación social y en el planteamiento de su rol y de su tarea, siempre desde la perspectiva de la didáctica. El lenguaje es claro y comprensible, y utiliza las metáforas como recurso didáctico que sirve para entender mejor la realidad social.
Es, por tanto, un libro donde los profesionales -o futuros profesionales- de la educación social se encontrarán reflejados, y que les servirá para seguir adelante, para transformar las dificultades en posibilidades y, en definitiva, para ir mejorando en la realización de sus acciones educativas.
Este libro se vende en la Librería Claret.