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El ocio y la acción sociocultural, dirigidas a los niños/as, adolescentes y jóvenes y sus efectos para la mejora de la cohesión social

  • El ocio y la acción sociocultural, dirigidas a los niños/as, adolescentes y jóvenes y sus efectos para la mejora de la cohesión social
El ocio y la acción sociocultural, dirigidas a los niños/as, adolescentes y jóvenes y sus efectos para la mejora de la cohesión social
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18.10.18

Los días 12 y 13 de junio de 2018 se celebró en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL el III Seminario Internacional Ocio, acción sociocultural y cohesión social. Investigación en ciencias sociales para la mejora de la Sociedad en el que se presentaron los resultados de la investigación I+D+i “Ocio, Acción sociocultural y Cohesión Social” (EDU2014-57212-R), desarrollada por el Grupo de investigación, Innovación y Análisis Social (GIAS) de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - Universidad Ramon Llull. Compartimos los resultados de dicha investigación cuya finalidad era profundizar en la correlación existente entre las prácticas de ocio y de acción sociocultural dirigidas a los niños/as, adolescentes y jóvenes y el grado de cohesión social del territorio.

Las actividades y las entidades de ocio y de acción sociocultural, favorecen el desarrollo de la cohesión social especialmente en lo relacionada a: a) el fomento de la participación; b) el desarrollo del compromiso social; c) la promoción de liderazgo horizontal de las entidades; d) la mejora de las competencias profesionales y del éxito educativo y e) la construcción de redes apoyo social.

El fomento de la participación que las entidades y actividades de ocio y de acción sociocultural promueven se origina, fundamentalmente, desde las relaciones interpersonales y grupales que se producen en dichos espacios. Un efecto positivo de estas relaciones es que la ciudadanía mejora su confianza en las instituciones públicas, gracias al papel mediador de las entidades, así como también su capacidad de movilización social.

También, dichas actividades fomentan la cooperación y la corresponsabilidad entre vecindado, voluntariado y/o profesionales desarrollando en los niños adolescentes y jóvenes un mayor compromiso social que reporta bienestar y capacidad de activación política.

Otro aspecto significativo es la promoción de liderazgo horizontal que las entidades ocio y de acción sociocultural promueven. Ante comunidades heterogenias y diversas, como las actuales, se hace necesario establecer un liderazgo horizontal que ponga en interacción a grupos y a personas diferentes, bajo una misma meta común. Dicho liderazgo requiere de un trabajo en red que se lleva a cabo mediante actuaciones y formas de trabajo de carácter cooperativo y corresponsable.

También las entidades y actividades de ocio y de acción sociocultural inciden positivamente en el aumento de las competencias profesionales y del éxito educativo de los niños, adolescentes y jóvenes que participan en ellas, contribuyendo así a la igualdad oportunidades.

Finalmente, se destaca también, a partir de los datos recogidos en el estudio, como las actividades mencionadas inciden de forma relevante en el desarrollo de las redes de apoyo social. Tres elementos que definen este modelo de apoyo social que promueven las entidades son la capacidad de fomentar la relación entre generaciones y culturas; la utilización del espacio público como fuente de interconexión entre equipamientos y programas y la percepción de seguridad y confianza por parte de la ciudadanía.

La investigación realizada aporta elementos sobre la importancia del ocio y la acción sociocultural como contextos y espacios especialmente importantes para la promoción y el desarrollo de la cohesión social en los barrios y territorios donde existen este tipo de actividades. De ahí la necesidad de seguir investigando en este ámbito de estudio, desde y con la comunidad, como un reto urgente en nuestras sociedades actuales, especialmente para la infancia y la adolescencia