Proyectos de la Fundación Pere Tarrés que contribuyen a favorecer las competencias académicas
Aprendizajes como la resolución de problemas matemáticos se refuerzan, por ejemplo, a partir de la realización de un presupuesto en un campamento de verano o en una ruta con adolescentes.
Una de las iniciativas que acompañan a los niños y niñas que tienen dificultades en la escuela y que mitiga las diferencias con el resto de la clase son los programas de refuerzo escolar que ofrece la Fundación Pere Tarrés.
La finalidad principal de este programa de refuerzo educativo es trabajar por el “éxito educativo” de estos niños/as y adolescentes mejorando la igualdad de oportunidades y combatiendo el fracaso escolar y donde la gestión de las emociones y la seguridad personal se convierten en dos elementos clave. Por es uno de los ejes principales del programa es del trabajo integral del niño/a, profundizando en aspectos como la gestión emocional, las competencias sociales y las habilidades personales.
Las actividades extraescolares promueven el desarrollo integral de los niños/as y jóvenes, mediante la estimulación del aprendizaje, así como proporcionándoles unas oportunidades educativas donde los niños y niñas son los principales protagonistas.
Trabajar en equipo para preparar una excursión, unas colonias o una ruta por la montaña con el centro de tiempo libre nos enseña a elaborar un presupuesto, calcular los recursos materiales necesarios, administrar la comida y organizar el viaje contratando un seguro, un autocar o el transporte público.
Mediante la participación en las asambleas o debates sobre temas de su interés, los niños/as y adolescentes aprenden a expresar ideas de forma clara y ordenada y también a hablar en público.
Aprender o perfeccionar una lengua mientras se practican deportes, se realizan juegos, talleres o salidas por la naturaleza. En la playa, en la montaña, cualquier sitio es bueno para aprender inglés acompañado de profesores nativos. Una forma natural inmersiva en la que el aprendizaje de los idiomas se adquiere de forma más natural y espontánea.
En más de 30 centros que la Fundación Pere Tarrés dispone por toda Cataluña y Baleares se acompaña a los niños/as en la preparación de exámenes y la revisión de conceptos de áreas troncales como las lenguas. El objetivo es reforzar sus conocimientos y la seguridad y autoestima en aquellas áreas para conseguir el éxito educativo.
La Fundación Pere Tarrés dinamiza Consejos de Niños, unos espacios de participación formados por alumnos del ciclo superior de primaria (9 y 10 años) que les permiten aprender los principios y valores de la democracia. Como ciudadanos, son capaces de ejercer sus derechos y, por tanto, tienen la posibilidad de implicarse y transformar la ciudad en la que viven.
Trabajar para que los niños/as naturalicen el uso del inglés y lo practiquen mediante estímulos significativos por parte de los monitores y monitoras del espacio mediodía.
Algunos de los aprendizajes relacionados con esta competencia pueden ser buscar y encontrar información en los medios digitales o pasar una tarde sin mirar al móvil.
El equipo de Acción Digital que, con su versatilidad, combina conocimientos y competencias tanto pedagógicas como tecnológicas ha desarrollado un modelo de aprendizaje diseñado para trabajar el pensamiento creativo y fomentar la autonomía y la confianza de niños/as, jóvenes, adultos y colectivos en situación de riesgo de exclusión social. Utilizamos una metodología STEAM (science technology engineering art mathematics) enfocada al aprendizaje por proyectos y la ampliación de habilidades interpersonales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Además, nos basamos en la cultura maker, donde lo más importante se aprende haciendo y donde ponemos a la persona en el centro para que pueda experimentar por sí misma, poniendo en valor el proceso de aprendizaje y utilizando la tecnología como herramienta creativa. Ofrecemos estas experiencias en varios formatos (talleres, extraescolares, campus, charlas, jornadas).
Aprender a programar un videojuego o crear un robot mientras se practican deportes, se hacen juegos, talleres o salidas por la naturaleza. En la playa, en la montaña, cualquier sitio es bueno para convertirse en experto en juegos virtuales y tecnología.
Uno de los ámbitos en los que se ha desarrollado el compromiso educativo y social de la Fundación ha sido la gestión de Puntos de la Red Òmnia, un proyecto social que tiene como objetivo luchar contra la pobreza y favorecer la inclusión social y laboral. El programa Òmnia de la Generalidad de Cataluña tiene la finalidad de dar respuesta a la creciente necesidad de universalizar el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Podemos destacar aprendizajes como escuchar a los demás con atención, desarrollar la curiosidad y mostrar interés por aprender cosas nuevas. Las actividades artísticas y culturales que, entre otras, se llevan a cabo en centros cívicos y equipamientos culturales permiten su adquisición.
Las actividades extraescolares promueven el desarrollo integral de los niños/as y jóvenes, mediante la estimulación del aprendizaje, así como proporcionándoles unas oportunidades educativas en diversidad de disciplinas artísticas, deportivas, emocionales, de experimentación para que puedan conocer adentrarse en diversas experiencias y desarrollen su talento.
La curiosidad, la escucha de los demás, el valor de compartir son elementos que están presentes en la definición de los campamentos urbanos o casales de verano donde cada niño y niña realiza diferentes actividades y dinámicas gamificadas en coherencia con el entorno. Siguiendo un eje temático central y con la metodología de trabajo basada en el juego, los retos y el trabajo en equipo para propiciar el ambiente idóneo y aflorar así las capacidades y potencialidades de todos los niños/as.
Contamos con más de diez centros de educación ambiental, situados en parajes naturales excepcionales donde los niños/as, adolescentes y jóvenes que vienen a hacer colonias escolares pueden disfrutar, aprender del entorno y convertirse en el protagonista de cada aventura, acompañados siempre de un equipo de educadores y monitores preparados para desarrollar los diferentes programas. Durante su estancia en las colonias escolares se potencia la convivencia entre los compañeros, así como el conocimiento y el aprendizaje a través del contacto directo con el medio natural. A lo largo de estos días, los niños/as y jóvenes descubrirán muchas cosas, realizarán excursiones, talleres y juegos y, con la ayuda de los educadores, vivirán una experiencia personal muy enriquecedora.
Respetar la forma de ser de los demás, debatir ideas y conocimientos y desarrollar el pensamiento crítico son aprendizajes que se adquieren a partir de la participación, por ejemplo, en un centro de tiempo libre educativo o en una actividad extraescolar durante el curso, fomentando esta manera que los niños/as aprendan a negociar y compartir.
Participar en un centro de tiempo libre permite encontrar un marco de relación y un entorno saludable basado en el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, el compromiso, la acogida, etc. Además, permite disfrutar de la experiencia de conocer otros amigos y formar parte de entidades y proyectos que se convierten en espacios inclusivos, de libertad y de igualdad de oportunidades, y en los que se tiene cuidado de los más vulnerables.
La Fundación Pere Tarrés, convencida de que los primeros años de vida de un niño/a son clave en su desarrollo, lleva más de 15 años acompañando a niños y niñas de 0 a 3 años y sus familias. Entendemos que los propios niños y niñas deben protagonizar su propio aprendizaje y desarrollo integral, el cual se construye a partir de la relación con el descubrimiento del entorno natural, la curiosidad, la libertad y los estímulos procedentes de su entorno familiar, comunitario y social.
Los niños/as de familias en situación vulnerable tienen la oportunidad de participar en colonias y casales de verano a partir de un programa de becas que les permiten disfrutar del verano en un entorno seguro y estable, acceder a una alimentación saludable, realizar nuevos amigos, recibir el cariño de los monitores y monitoras, adquirir valores y competencias como el entusiasmo, la alegría, la creatividad, el trabajo en equipo, la participación, la sostenibilidad, el espíritu crítico, el autoaprendizaje, el descubrimiento . Este programa es iniciativa de la Fundación Pere Tarrés con el apoyo de administraciones, empresas y particulares.
En los espacios de colonias y campamentos se trabajan aspectos como la valoración de otras culturas y el desarrollo de la creatividad mediante, por ejemplo, la creación de centros de interés artísticos, culturales, etc.
El programa educativo de actividades extraescolares de la Fundación Pere Tarrés incluye talleres de creatividad en diferentes técnicas artísticas (dibujo, escultura, pintura, modelado, etc.), ecocreaciones, sensibilización musical o la práctica de danzas del mundo.
A través de un centro de interés basado en la experiencia del viaje, el niño/a visita con su pasaporte las diferentes islas de talentos para trabajar la creatividad, el movimiento, la expresión de las emociones y la importancia de la experimentación y el descubrimiento.
Las colonias artísticas son una experiencia única para potenciar talentos como el baile, el teatro, la música, la magia, el diseño de moda o la literatura haciendo nuevos amigos, practicando deporte y descubriendo el entorno natural.
Mediante la realización de proyectos de aprendizaje servicio o de acciones de voluntariado en el barrio, se adquieren aprendizajes como el responsabilizarse de alcanzar los objetivos de un proyecto que ha sido acordado entre todos, o liderar proyectos en los que participan otras personas de la comunidad.
Una entidad educativa donde niños/as y jóvenes comparten el tiempo libre con otros compañeros y disfrutan de una educación fundamentada en valores como la convivencia, el respeto, el esfuerzo, el acercamiento a la naturaleza, etc. Los centros de tiempo libre trabajan con la voluntad de ser un servicio para la comunidad más cercana (familias, parroquia, escuela, barrio, población…), con el objetivo de educar a niños/as y jóvenes para conseguir que crezcan como personas desde una perspectiva integral que tiene en cuenta el compromiso social con el entorno.
El proyecto de los comedores escolares que lleva la Fundación Pere Tarrés está centrado en empoderar al niño/a para que sea protagonista de su aprendizaje, decisiones y lidere el cuidado por su entorno. Así los niños/as velan por el consumo responsable y la impronta que dejan en el planeta, miden y analizan los residuos generados para sensibilizarlos hacia el desperdicio alimentario y también se les empodera para la resolución de los conflictos propios y del grupo.
El teatro, el dibujo, las manualidades, el baile son algunas de las disciplinas que desde la educación en el tiempo libre están presentes en la treintena de centro socioeducativos de la Fundación Pere Tarrés para trabajar la expresión corporal de los niños y niñas y potenciar sus talentos. Además, son espacios con una gran diversidad cultural que les permite conocer y aprender otras costumbres, hábitos y formas de pensar y actuar.