EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL
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Las Artes Plásticas como herramienta para potenciar la intervención profesional en el ámbito del Trabajo Social/Educación Social

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Las Artes Plásticas como herramienta para potenciar la intervención profesional en el ámbito del Trabajo Social/Educación Social
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15.02.17

El objetivo del curso Artes Plásticas y Acción Socioeducativa es la aproximación, experimentación y reflexión sobre las capacidades de facilitación de las Artes Plásticas y Artes Visuales hacia la acción socioeducativa. El arte como lengua transversal permite profundizar las experiencias educativas específicas que se han producido en el ámbito social. Por lo tanto, es una interesante herramienta de la acción interdisciplinar que nos ofrece desde un lenguaje específico, un importante material de integración, cohesión, participación, etc. Como competencia fundamental, las Artes Plásticas de la acción socioeducacional apoyan y potencian la intervención profesional en el ámbito del Trabajo Social/Educación Social.

En la asignatura se trabajará con las Artes Plásticas primero desde un marco epistemológico, pensando en el lugar del arte en espacios educativos y comunitarios. Luego trabajaremos y experimentaremos utilizando las artes con recursos visuales, plásticos y artísticos. Por último, reconocer los recursos metodológicos específicos del lenguaje de las Artes, que podrían servir como herramientas de facilitación para el trabajo profesional. https://youtu.be/MCDVvX42RBg

Hemos comenzado la asignatura Artes plásticas y acción socioeducativa con un mannequin challenge:

Los estudiantes al comienzo del curso deben pensar en la definición del arte y, por lo tanto, la cultura en el contexto de la acción socioeducativa. Las dinámicas que se llevan a cabo en estas primeras clases, deben servir a los estudiantes para facilitar la expresión de sus posiciones hacia las artes, revelar sus ojos y potenciar puentes de conexión con la acción social. Por eso, durante la primera sesión hemos hecho un reto maniquí donde los alumnos de Educación Social y Trabajo Social expresaron lo que esperan lograr con esta formación. Usando el lenguaje corporal, en un pequeño gesto congelado, han utilizado la representación simbólica siguiendo las últimas modas de las redes sociales: el desafío maniquí. Lo más importante es que los estudiantes han proyectado sus intereses hacia el futuro uniéndose a las artes en sus itinerarios formativos. 

El mannequin challenge reunió de una manera divertida y participativa a cada persona en su dimensión y expectativa. Creó sinergias grupales, complicidades, competencias de interrelaciones entre ellas, cohesión y creatividad hacia los conceptos fundamentales para trabajar durante el semestre. Por último, el uso de esta moda (conocido como el nombre: desafío maniquí) no es muy diferente de aplicar, con un gesto minimalista y gamificado, una representación performativa (artística) de la palabra. Una ampliación de la dimensión del lenguaje en torno al aprendizaje