Escuela y AMPA | Monitores de comedores

 

El rato del mediodía incluye la comida, con sus connotaciones de satisfacción de necesidades fisiológicas, y un período de tiempo libre, que se convierte en un espacio educativo muy adecuado.

Creemos en el modelo que considera que el tiempo de comedor y el tiempo libre anterior y posterior son momentos de gran importancia educativa, donde se ha de velar por los niños con las mejores garantías y los mejores profesionales. Este modelo se fundamenta en la presencia de un equipo de monitores de comedor escolar, formados, preparados y dirigidos por un/a director de tiempo libre, que desarrolla acciones educativas planificadas.

Objetivos

Favorecemos la educación integral de los niños y jóvenes durante el rato del mediodía, atendiendo todas las dimensiones de la persona y siguiendo el proyecto educativo y el marco institucional de la escuela. Todo esto se lleva a cabo mediante la creación de una serie de objetivos por edades que se tendrán que conseguir durante todo el curso escolar. Pretendemos crear una comunicación fluida con la escuela para poder coordinar la acción pedagógica. Educamos a vuestros hijos durante este espacio dinamizando actividades.

  • Disfrutar del tiempo libre teniendo en cuenta las actitudes correctas, los valores y las relaciones sociales no competitivas.
  • Potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas y su autonomía personal.
  • Fomentar actitudes positivas delante de los alimentos y el comportamiento socializado en la mesa, asumiendo los hábitos de convivencia, de orden y de higiene de acuerdo con cada edad.
  • Favorecer el proceso de socialización de la persona, incluyendo el descanso, la diversión, la participación en juegos, deportes y actividades estimulantes, la formación permanente voluntaria y la integración en el grupo y potenciar el respeto hacia los compañeros, los monitores, el entorno, el material, la escuela, etc.
  • Fortalecer las relaciones con los demás sin hacer diferencias de género, raza, religión o condición física o psíquica, aceptando la diversidad cultural y social.
  • Desarrollar las propias habilidades y capacidades.
  • Implicar a los niños en la conservación del medio natural y urbano, fomentando la ecología, el reciclaje, la reutilización de recursos y el respeto por el entorno y medio ambiente.

Metodología

Os proponemos un servicio de comedor escolar completo y de un alto valor social y educativo.

  • Nuestra actuación se basa en la elaboración de un proyecto educativo concreto y personalizado para cada comedor escolar.
  • Partimos del trabajo y de la experiencia de los monitores en la preparación, realización y evaluación de las actividades. El equipo recibe formación continua durante todo el curso escolar.
  • Un seguimiento exhaustivo de los niños complementa nuestra intervención educativa.
  • Las valoraciones trimestrales con la escuela aseguran el buen funcionamiento del comedor y la mejora continua. Al final de curso presentamos una memoria final.

Organización

  • Seguiremos el proyecto educativo de la escuela teniendo en cuenta el criterio, la realidad social, las pautas de actuación, el marco institucional y las necesidades específicas.
  • Distribuimos el tiempo del comedor en dos partes (el rato de comer y el rato de jugar), cada una de las cuales tendrá unos objetivos concretos.
  • Lidera el equipo de monitores el/la director del comedor, figura indispensable para asegurar el correcto desarrollo, bajo la supervisión de su coordinador/a pedagógico/a, que garantiza la unidad de criterios entre el equipo y la escuela.
  • Establecemos una ratio adecuada de monitores para llevar a cabo un proyecto educativo de calidad.

Modalidades

  • Gestión del comedor con monitoraje y proyecto educativo.
  • Gestión integral del comedor con cocina propia o cátering, monitoraje y proyecto educativo.
  • Gestión integral del comedor con cobro de los recibos a las familias y gestión de becas.
  • Otros servicios que se pueden añadir: acogidas de mañana o tarda, extraescolares, idiomas, acompañamientos, etc.

Planificación

  • Creación del proyecto educativo siguiendo los criterios de la escuela.
  • Presentación del proyecto a las familias
  • Creación y planificación de actividades:  
    Espacios, talleres, juegos, gimcanas, actividades deportivas, danzas, canciones, cuentacuentos...
    Actividades siguiendo las festividades anuales: Castañada, Navidad, Carnaval, Sant Jordi, final de curso.
    Baúles itinerantes de actividades con talleristas: circo, juegos tradicionales, música, cuentos.
    En el caso de la gestión integral del comedor, creación de jornadas gastronómicas de países mensuales, donde se hace una comida típica de un país del mundo y actividades relacionadas.
  • Seguimiento periódico de los niños a través de informes que pueden ser diarios, semanales, quincenales, mensuales o trimestrales, según la edad.

Incluye

  • Propuesta pedagógica siguiendo el proyecto educativo de la escuela.
  • Evaluaciones trimestrales con la escuela y Memoria final.
  • Seguimiento de los niños
  • Reuniones para las familias
  • Organización, gestión y desarrollo del comedor, actividades...
  • Gestión de RH y contratación del personal bajo el Convenio Colectivo de Tiempo Libre de Catalunya.
  • Coordinación pedagógica: el coordinador os hace la propuesta pedagógica, gestiona, organiza y hace el seguimiento continuo del comedor.
  • Equipo de monitores con ratio adecuada. En el equipo habrá un director de la actividad.
  • Material para la realización de actividades.

Servicios opcionales

  • Gestión de recibos y cobros de las familias. Gestión de becas
  • Acogidas de mañana y/o tarde.
  • Actividades extraescolares y materiales necesarios, ludoteca, biblioteca...
  • Idiomas
  • Acompañamientos a piscina, acompañamientos de monitores a excursiones y colonias.

 

Contacto

Teléfonos
Barcelona: 93 366 86 04
Tarragona: 97 724 99 27
E-mail: serveisescoles@peretarres.org
Solicitud de información  


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