Comprender los principios y finalidad educativa del ocio, para diseñar actividades adaptadas a las necesidades de las personas participantes a lo largo de las diferentes etapas de la vida.
Planificar talleres y actividades teniendo en cuenta los principios del diseño instruccional para desarrollar propuestas formativas coherentes, participativas y con impacto.
Aplicar habilidades sociales y estrategias de inteligencia emocional, para favorecer el acompañamiento, comunicación y participación de los grupos.
Utilizar técnicas de dinamización, resolución de conflictos y evaluación para mejorar la conducción de los grupos y la calidad de las actividades desarrolladas.