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Formación Bàsica TEA para personas cuidadoras no profesionales


Formación subvencionada por el Departament de Drets socials i Inclusió de la Generalitat de Catalunya.

Código Curso
31278

Lengua vehicular
Català

Modalidad
Online

Online

Fecha Inicio
16/09/2026

Fecha Fin
20/10/2026

Horas teóricas
30 h

Horas prácticas
0 h

0€

Cuidadores/as familiares / 100% subvencionado

Código Curso: 31278

Lengua vehicular: Català

Modalidad: Online

Dirección: -

Fecha Inicio: 16/09/2026

Fecha Fin: 20/10/2026

Horas teóricas: 30 h

Horas prácticas: 0 h

Precio: 0€

Descripción

· Adquirir conocimientos básicos sobre las características del perfil de funcionamiento TE, con sus necesidades específicas, para proporcionar una atención segura, adaptada a cada situación, respetuosa y personalizada.
· Adquirir los conocimientos necesarios para utilizar herramientas prácticas y adaptadas, con el objetivo de proporcionar una atención de calidad a las personas con TEA y garantizar una cura personalizada y eficaz.
· Adquirir estrategias para fomentar la autonomía de las personas atendidas, mediante técnicas que potencien su independencia y calidad de vida en las actividades diarias para mejorar su integración social y bienestar general.
· Adquirir estrategias para resolver problemas cotidianos y prácticos relacionados con las actividades de la vida diaria para mejorar la independencia y funcionalidad de las personas atendidas.
· Aprender a adaptarse a las necesidades cambiantes de las personas con *TEA haciendo uso de herramientas y estrategias flexibles para garantizar una atención adecuada, que responda a sus necesidades individuales y situaciones diversas.
· Desarrollar habilidades para aplicar estrategias que favorezcan el bienestar físico, emocional y social, tanto de las personas atendidas como de las personas cuidadoras, con el fin de mejorar la calidad de vida y el bienestar global de todas las partes implicadas.
· Desarrollar estrategias para gestionar el estrés y prevenir el desgaste emocional en las tareas de cura para mejorar el bienestar emocional personal y garantizar una atención efectiva y sostenida.
· Fortalecer las propias capacidades de auto cura y resiliencia para mantener una buena salud y bienestar a largo plazo y, de este modo, poder ofrecer un apoyo más eficaz a las personas con dependencia que lo necesitan.
· Fomentar la creación y participación en espacios de ayuda mutua, para compartir experiencias y estrategias y reforzar el apoyo colectivo entre personas cuidadoras para fortalecer la comunidad y el bienestar compartido.

¿Qué aprenderás?

Módulo 1: Comprensión del perfil *TEA conceptos básicos

1.Personas TEA (Trastornos del Espectro Autista): comprender la condición

1.1.?Características y funcionamiento

1.1.1. El que nos dice el manual vs el que se ve en el día a día

1.1.2. Grados de necesidad de apoyo

1.1.3. Frecuencia y diferencias de género

1.1.4. Mitos vs Realidades

1.2.?Manifestaciones y perfil de funcionamiento

1.2.1. Comunicación e Interacción social

1.2.2. Conducta e Intereses

1.2.3. Perfil sensorial

1.2.4. Atención y Funciones Ejecutivas

?Módulo 2: Ciclo de vida y condiciones que acompañan

?El TEA a lo largo de la vida

1.1 Características según la etapa vital

1.2.1. Etapa bebé (0-2 años)

1.2.2. Etapa primera infancia (2-5 años)

1.2.3. Etapa infancia (6-10 años)

1.2.4. Etapa preadoslecente y pubertad (11-16 años)

1.2.5. Etapa juvenil (16-18 años)

1.2.?Combinación de diferentes condiciones y comorbididades:

1.2.1. TEA+TDAH

1.2.2. TEA+AACC (Altas Capacidades)

1.2.3. TEA + TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE (dislexia, disgrafía, discalculia)

1.2.4. TEA + FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LÍMITE

TEA + ANSIEDAD, DEPRESIÓN, TOQUE

?Módulo 3: Recursos y estrategias de gestión cotidiana

1. Comunicación: expresarse y entender

1.1. Herramientas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), Lenguaje de Signes.

1.2. Lenguaje verbal y no verbal.

1.3. Habilidades sociales.

2. Rutinas y autonomía

2.1. Como crear estructura y porque se tanto necesaria: predictibilidad y control.

2.2. Modelado de nuevas habilidades: técnicas para favorecer la introducción y generalización de las que ya están presentes.

2.3. Herramientas practicas del día a día (apoyos visuales, temporizadores, historias sociales, etc.).

3.Competencias y habilidades para la cura

3.1. Nutrición: enfrentar la selectividad alimentaría.

3.2. Adaptaciones al hogar: organización de espacios y reducción de estímulos sensoriales.

3.3. Favorecer la autonomía en la cura de higiene cotidiana.

4. Atención psicosocial

4.1. Entrenamiento y mantenimiento de funciones cognitivas.

4.2. Seguimiento de aprendizajes académicos y gestión de los estudios.

4.3. Gestión del tiempo libre para favorecer las relaciones sociales y el descubrimiento de intereses.

Módulo 4: CONDUCTA Y GESTIÓN EMOCIONAL

1. Intervenciones Positivas de Comportamiento

1.1. Identificar necesidades última de la conducta

1.2. Registro ABC (antecedentes, conducta, consecuencia)

1.3. Modificar el contexto, anticipar, entrenar la flexibilidad

2. Gestión emocional

2.1. Reconocimiento y validación

2.2. Estrategias para el Apoyo Emocional

2.3. Explosiones emocionales: estrategias para afrontar problemas de conducta y situaciones de crisis.

Módulo 5: Desarrollo Personal de la Persona Cuidadora y la Persona Atendida

1. El Papel de la persona cuidadora no profesional:

1.1. Proceso psicológico y emocional de la recepción del diagnóstico.

1.2. Impacto familiar y personal de la cura.

1.3. Organización de la cura

1.4. Fomento de la autonomía y respeto por la dignidad de la persona atendida: autodeterminación.

2. Habilidades de comunicación:

2.1. Asertividad, empatía, escucha activa.

2.2. Comunicación del diagnóstico al entorno

2.3. Gestión del entorno social

2.4. Relación con el entorno y profesionales de salud y servicios sociales.

3. Salud de la persona cuidadora:

3.1. Estrategias para prevenir el estrés y la sobrecarga emocional.

3.2. Técnicas de auto cura y gestión del tiempo personal.

3.3. Afectación física

4. Ocio y tiempo libre de la persona cuidadora:

4.1. Actividades recreativas para la persona cuidadora y la persona atendida.

4.2. Posibles entidades y cooperativas facilitadoras de tiempo libre para la persona con TEA.

5. Recursos de Ayuda:

5.1. Formación

5.2. Grupos de autoayuda y apoyo emocional entre cuidadores

5.3. Asociaciones de familias

?5.4. Red comunitaria

Requisitos

- Cuidar a un familiar mayor de 65 años en situación de dependencia.
- Residir en Cataluña.
- Rellenar la encuesta previa en la que se piden los datos de la persona cuidadora y la cuidada.

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