Este curso ofrece una visión clara de los trastornos del aprendizaje y de su impacto en el desarrollo del alumnado. Se trabaja la detección temprana, la prevención y la intervención educativa, así como el diagnóstico y la evaluación psicoeducativa. El alumnado aprenderá a identificar signos de riesgo y a aplicar estrategias de intervención en el aula para favorecer el bienestar y mejorar el proceso de aprendizaje.

¿A quién va dirigido?

Este curso está dirigido prioritariamente a personas trabajadoras en activo, tanto por cuenta ajena como autónomas. Quedan excluidas personas con contrato incluido en el ámbito de aplicación de los acuerdos de formación de las administraciones públicas (AFEDAP) y que cotizan a la Seguridad Social en concepto de formación profesional para la ocupación. También pueden participar personas desempleadas inscritas al Servicio Público de Ocupación de Catalunya (SOC)

Descripción

Objetivo general

-Distinguir las dificultades de aprendizaje que tiene el alumnado con algún tipo de trastorno del aprendizaje y la importancia de su detección y actuación.



Objetivos específicos

-Explicar la importancia de la detección, la prevención y la intervención en los trastornos de aprendizaje y su desarrollo.

-Aplicar estrategias de intervención en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje de las personas participantes con trastornos de aprendizaje.

¿Qué aprenderás?

Este curso ofrece una visión clara de los trastornos del aprendizaje y de su impacto en el desarrollo del alumnado. Se trabaja la detección temprana, la prevención y la intervención educativa, así como el diagnóstico y la evaluación psicoeducativa. El alumnado aprenderá a identificar signos de riesgo y a aplicar estrategias de intervención en el aula para favorecer el bienestar y mejorar el proceso de aprendizaje.

Módulo 1. Cimientos del trastorno/trastornos del aprendizaje y su desarrollo.

- Gestión de las fases de actuación: detección, prevención e intervención.

- Observación de las situaciones producidas y la creación de un plan de prevención e intervención.

- Aplicación de las actuaciones necesarias para el bienestar de todas las personas.



Módulo 2. Diagnóstico, evaluación, tratamiento e intervención psicoeducativa.

- Identificación de los signos de riesgo que presentan los alumnos con trastornos de aprendizaje.

- Aplicación del aprendizaje de estrategias útiles.

- Ayudar las persones participantes a afrontar sus trastornos de aprendizaje.

Metodología

La formación se realiza en modalidad de teleformación, a través de una plataforma virtual de aprendizaje que garantiza la disponibilidad de los contenidos, el seguimiento del progreso y la comunicación con el/la tutor/a.
La metodología combina trabajo autónomo —que permite aprender a tu ritmo dentro del calendario del curso— con el acompañamiento del/de la tutor/a-formador/a, que orienta, resuelve dudas, hace el seguimiento de las actividades y fomenta la participación en los espacios interactivos (foro, mensajería…).
Los contenidos, presentados en formato interactivo, parten de situaciones reales y ofrecen la base teórica necesaria para aplicarlos a la práctica. Están disponibles durante toda la duración de la formación.

La evaluación y la transferencia de los contenidos a la realidad de cada persona participando se llevan a cabo mediante ejercicios prácticos, cuestionarios de autoevaluación y la participación a los espacios de debate.
El primer día de curso se informará del calendario de actividades y fechas de entrega.

Requisitos para seguir correctamente la formación:

Competencias:
- Buena competencia lingüística.
- Competencia tecnológica básica en el uso de herramientas digitales.

Requisitos técnicos:
- Ordenador o portátil con conexión en Internet estable.

Aseguraos de cumplir con estos requisitos para un seguimiento óptimo de la formación.

Titulaciones

Certificado acreditativo de aprovechamiento promovido por el Consorci per a la Formació Continua de Catalunya.

Requisitos

Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:

- Título de Bachillerato o equivalente.
- Título de Técnico Superior (FP Grau Superior) o equivalente.
- Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.
- Haber superado cualquier prueba oficial de acceso en la Universidad.
- Certificado de profesionalidad de nivel 3.
- Título de Grado o equivalente.
- Título de Posgrado (Máster) o equivalente.

El alumnado que no cumpla los requisitos podrá hacer una prueba de acceso específica para participar en la formación.

Dificultades de aprendizaje: detección, prevención y tratamiento

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