El ranking "50 Carreras" que anualmente publica El Mundo corrobora este año la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL como el mejor centro universitario del Estado español donde estudiar Educación Social por cuarto año consecutivo, estudios que ofrecemos conjuntamente con Blanquerna (Universitat Ramon Llull). De hecho, nuestra Facultad es la más solicitada en el Estado para estudiar este grado.
Noticias de la Facultad
La desigualdad de acceso al tiempo libre educativo es uno de los principales retos de la Cátedra de Tiempo Libre Educativo y Acción Sociocultural Pere Tarrés
03.12.21
La desigualdad de acceso a la educación en el tiempo libre es uno de los principales retos que se planteó en la presentación de la Cátedra de Tiempo Libre Educativo y Acción Sociocultural de la Facultad Pere Tarrés – URL que tuvo lugar ayer en un acto con más de un centenar de personas de diversas entidades de tiempo libre en formato presencial e híbrido de toda Cataluña, el resto del Estado español y otros países del mundo como Chile o Italia.
Voluntariado en tiempo de pandemia
02.12.21
Sin duda, el 2020 supuso un antes y un después para muchas personas que perdieron su empleo, lo que contribuyó a incrementar la situación de vulnerabilidad de muchas familias. Esto ha comportado que, en esta época de pandemia, la labor del voluntariado se haya vuelto más imprescindible que nunca para atender a personas con situación de vulnerabilidad.
El profesor de la Facultad Pere Tarrés Òscar Martinez alerta de que en Cataluña se vulneran los derechos de las personas con diversidad funcional
01.12.21
Un total de 616.052 personas tienen algún tipo de discapacidad en Cataluña, según los últimos datos publicados del instituto de Estadística de Cataluña (Idescat). Esta cifra representa al 7,9% de la población catalana. Recientemente, se han aprobado legislaciones sobre accesibilidad y educación inclusiva. Sin embargo, el profesor de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - Ramon Llull, Òscar Martínez, considera que en Cataluña se vulneran los derechos de las personas con diversidad funcional, ¿por qué?
La pedagogía social y educación en tiempo de pandemia: la perspectiva iberoamericana en el número 78 de la revista “Educación Social”
30.11.21
El número 78 de la revista Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa que lleva por título Pedagogía social y educación en tiempo de pandemia. Una mirada iberoamericana pretende convertirse en uno de los primeros documentos, que, desde la perspectiva socioeducativa, estudia el afrontamiento de la covid-19 en la región iberoamericana. Así pues, personas expertas de universidades e instituciones relevantes de la comunidad iberoamericana procedentes de España, Brasil, Colombia, Uruguay y México intentan mostrar investigaciones, acciones y prácticas de la pedagogía social y la educación social durante el confinamiento de la covid-19.
La Fundación Pere Tarrés participa en un proyecto para combatir la soledad de las personas mayores a través de la tecnología
25.11.21
La Fundación Pere Tarrés ha participado en el proyecto tecnológico Deleting Loneliness (Eliminando la soledad) que ha permitido a las personas mayores participar en experiencias y actividades de forma remota y mejorar así su comunicación con el entorno, a través de unas pantallas de fácil uso.
Joan-Andreu Rocha promueve el papel de la cultura como elemento de cohesión en los proyectos de cooperación internacional
24.11.21
La tercera jornada URL-Mans Unidas titulada "El valor de las culturas en la cooperación internacional", que reflexiona sobre la dimensión cultural en la cooperación internacional, ha contado con la participación del decano de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-Ramon Llull, Joan-Andreu Rocha, y el director de la Fundación Pere Tarrés, Josep Oriol Pujol. Joan-Andreu Rocha destacó la importancia de la dimensión cultural para contribuir al éxito de los proyectos de cooperación internacional que interactúan transversalmente con aspectos económicos y sociales: “La cultura actúa como elemento de cohesión de los proyectos de cooperación internacional para el desarrollo”.