La Fundación Pere Tarrés ha visitado, del 1 al 4 de mayo, la comunidad monástica ecuménica de Taizé en Francia, un entorno fundado por el hermano protestante suizo Roger Schütz que acoge integrantes de varias confesiones.
Noticias de la Facultad
"Las inquietudes y esperanzas de la juventud de hoy en día son muy similares a las que las personas mayores teníamos de jóvenes"
29.01.20
Impresiones sobre los encuentros entre alumnos de los grados de educación social y trabajo social y estudiantes de más de 55 años del Programa Universitario para Mayores (PUGG).
El proyecto ACM, 'Aprender desde las fronteras', finaliza las actividades del primer semestre
20.01.20
El proyecto 'Aprender las fronteras' del Aristos Campus Mundus (ACM) ha finalizado con éxito su primera parte de este curso académico.
Decálogo para una Navidad más responsable y sostenible
19.12.19
La Navidad es una buena oportunidad para fomentar entre los niños y las niñas, así como los adolescentes y jóvenes, valores y hábitos respetuosos con los derechos humanos, la igualdad de género y el medio ambiente, entre otros aspectos.
"Para cambiar la sociedad y construir una cultura de paz, los educadores deben transmitir a los estudiantes la sed por el aprendizaje, por el conocimiento y por la crítica"
25.10.19
Entrevistamos al coordinador del monográfico, el profesor de Antropología Social Francisco Jiménez Bautista.
Presentan el libro colectivo "Aprender para transformar", una herramienta para que los docentes mejoren la enseñanza a los futuros profesionales de la acción social
25.10.19
Es una obra escrita por 17 autores diferentes y coordinada por Paco López y Lisette Navarro, docentes de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL
"Formarse para contribuir a hacer un mundo más justo y habitable para todos", Paco López y Lisette Navarro
20.09.19
"Aprender para transformar" es el título del libro coordinado por Paco López y Lisette Navarro, docentes de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL que recoge propuestas prácticas de didáctica de la acción socioeducativa.