El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre la mirada hacia los jóvenes, desde dónde y cómo los acompañamos. No pretende ser una guía pedagógica ni facilitar una serie de instrucciones o pautas, pretende profundizar sobre la intervención educativa que se lleva a cabo con los y las adolescentes en los diferentes espacios educativos.
La pandemia ha puesto en el centro de nuestras vidas la preocupación por la salud. También nos ha llevado a introducir cambios en las relaciones sociales, precisamente por su potencial impacto negativo en la salud.
10.06.21 | 18:00
Webinar: Infancia y comunidad
¿Hasta qué punto los niños, niñas y adolescentes son parte reconocida dentro de la comunidad? Educación para la participación y procesos participativos al Servicio del empoderamiento de la infancia y adolescencia.
17.06.21 | 18:00
Webinar: El Plan de Marketing en las entidades sociales
Presentará la Webinar Marta Eugenia González, coordinadora del Máster universitario en dirección, gestión e intervención en servicios sociales de la Facultad de Educación y Trabajo Social Pere Tarrés-Url. Ponente invitado, Irene Borràs, fundadora y directora de CAUSAS that change the world.
Bullying, ciberbullying y psicopatías en las redes sociales
Educación emocional en entornos educativos
Experto universitario en intervención en el ámbito de la inserción laboral Online (15 créditos ECTS)
Experto universitario en estrategias innovadoras de intervención con niños/as y adolescentes Online (15 créditos ECTS)
Diploma de especialización universitaria en orientación e inserción laboral Online (30 créditos ECTS)
Cuando Hacienda se fija en los más vulnerables | Josep Oriol Pujol, El Periódico
Se impone una reforma fiscal que permita aplicar la fiscalidad allí donde hay dinero de verdad, en los beneficios financieros.
Vivir el verano en igualdad de oportunidades | Rosalina Alcalde, Social.cat
Existe evidencia científica que demuestra que el tiempo libre de los niños contribuye a la adquisición de diferentes competencias educativas, pero también a la cohesión social, ofreciendo oportunidades de aprender que no siempre puede garantizar la escuela trabajando en solitario.
Competencias del profesional de la educación social en la promoción del envejecimiento activo
El paradigma del envejecimiento activo no solo beneficia a las personas mayores, sino a todos los ciudadanos, pues los mayores mantendrán más tiempo su independencia y autonomía, pudiendo continuar siendo un potencial activo para la sociedad.
Lectura recomendada: Fragilidad de las instituciones de cuidado a la vejez ante el Covid-19
Lecciones aprendidas y recomendaciones para la reforma de los servicios.
LA BRECHA DIGITAL
Informe sobre los derechos del niño
Innovación social y discapacidad. La accesibilidad como motor de cambio social
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