Experto universitario en Acompañamiento socioeducativo en entornos virtuales

acompanyament-socioeducatiu-entorns-virtuals.jpg
Curso 20/21 (1a edición)

Modalidad: Online

Créditos: 15 ECTS

Idioma: Castellano

Duración: Octubre 2020 a febrero 2021

Horario: Modalidad online

Precio: 125€/ECTS (1er curso). El precio no incluye tasas y preinscripción

Matrícula: A partir del 2 de mayo de 2020

Admisión y preinscripción Matrícula Calendario

Presentación

Se trata de un proyecto formativo sobre el uso de las tecnologías en escenarios de crisis. Tiene una doble perspectiva: como apoyo a profesionales de la acción social que deben trabajar con colectivos altamente vulnerables y como formación de grupos vulnerables en el uso positivo de las tecnologías para mantener el vínculo social y/o recibir apoyo en momentos de crisis.

El posgrado incide en los aspectos positivos del uso de las tecnologías en situaciones de crisis y, a la vez, en la reducción de la brecha digital entre colectivos, como un elemento que puede ser relevante en un proceso de incorporación social satisfactorio.

En cuanto a los profesionales, se incide en la forma como las tecnologías pueden ayudar al desarrollo de las tareas que les son propias: acompañamiento socioeducativo, orientación en situaciones críticas, apoyo emocional y técnico, contención de situaciones estresantes, reducción del aislamiento social, apoyo formativo para reducir los factores de riesgo que pueden llevar a diferentes situaciones de mayor precarización y vulnerabilidad (por ejemplo, el fracaso escolar, la soledad o el aislamiento social).

Desde esta perspectiva, se incide en el uso de:

  • la entrevista online como herramienta de apoyo: características de la relación de ayuda en un modelo virtual, el establecimiento del vínculo, las estrategias de apoyo emocional en situaciones extremas, etc.
  • el uso adecuado de las tecnologías y los riesgos asociados a las mismas: adicciones, ciberacoso, pérdida de privacidad e intimidad, vulnerabilidad, etc ...

En síntesis, se trata de una propuesta formativa necesaria en un momento de crisis de efectos aún no calculables, con importantes implicaciones sociales que tiene como finalidad trabajar para facilitar la inclusión, evitar en la medida de lo posible el aislamiento, la soledad y ofrecer apoyos personales, técnicos y emocionales ante situaciones que pueden generar una mayor precarización vital.

Solicita más información - * Campos obligatorios

El responsable del tratamiento es la Fundación Pere Tarrés, con domicilio en la c/ Numància n.º 149 de Barcelona (08029), LOPD@peretarres.org.

La finalidad del tratamiento es la gestión de su solicitud y el envío de comunicaciones informativas de nuestras actividades.

Ejercicio de derechos. Puede ejercer los derechos de acceso, rectificación, supresión, oposición, portabilidad, limitación del tratamiento y a no estar sometido a decisiones individuales automatizadas dirigiéndose a la dirección del responsable del tratamiento.

Más información : https://www.peretarres.org/es/aviso-legal.

ENVIAR

Objetivos

  • Adquirir herramientas de trabajo para dar respuesta a las nuevas necesidades socioeducativas en el acompañamiento tecnológico en el ámbito de la intervención social y socioeducativa.
  • Proporcionar elementos de reflexión y análisis para el trabajo conjunto entre los profesionales de la educación social y el trabajo social en el contexto de la intervención a distancia.
  • Elaborar propuestas de buenas prácticas basadas en criterios éticos y técnicos que den respuesta a situaciones de aislamiento y confinamiento generadas en situaciones de emergencia y de riesgo de vulnerabilidad.
  • Mejorar las estrategias de trabajo colaborativo en red dentro del territorio mediante las herramientas básicas de trabajo a distancia.
  • Optimizar la gestión de las emociones y las competencias comunicativas en el uso de tecnologías en el ámbito de la intervención social y socioeducativa.

Plan de estudios

Módulo 1: Informática básica y herramientas interactivas para la intervención social y socioeducativa (2ECTS)

1.1 Plataformas online (zoom, teams, trello, stream, etc.).
1.2 Atención telefónica y uso de aplicaciones en el móvil (WhatsApp y otras APP).
1.3 Atención mediante videoconferencias.
1.4 Uso personal de las herramientas interactivas (Facebook, correo personal, Instagram, etc.).

Módulo 2: Entrevista personal online (3ECTS)

2.1 La entrevista como herramienta de seguimiento y acompañamiento socioeducativo.
2.2 Plan de trabajo y seguimiento tutorial con niños, niñas y familias.
2.3 Atención a las urgencias y situaciones ad hoc.
2.4 Relación de ayuda y atención a las situaciones de vulnerabilidad.
2.5 Atención a los niños, adolescentes y jóvenes tutelados por la DGAIA.
2.6 Atención a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes con adiciones (drogodependencias).
2.7 Atención desde los servicios sociales.

Módulo 3: Didáctica y acompañamiento de refuerzo escolar en recursos socioeducativos (6 a 12 años) (3ECTS)

3.1 Seguimiento tutorial individualizado para niños y niñas de familias vulnerables en el ámbito socioeducativo.
3.2 Habilidades comunicativas y expresivas para trabajar la autonomía.
3.3 Estrategias de estudio y refuerzo escolar en contextos socioeducativos.
3.4 El juego como herramienta de aprendizaje.

Módulo 4: Psicología del confinamiento (3ECTS)

4.1 El vínculo educativo en contexto de confinamiento.
4.2 Gestión de las emociones y expresión de los sentimientos.
4.3 Detección de posibles malos tratos.
4.4 Información, gestión y criterios de seguridad sobre los contenidos en las redes sociales.

Módulo 5: Liderazgo y trabajo en red (2ECTS)

5.1 Intimidad, confidencialidad y protección de datos en el contexto socioeducativo y de intervención social.
5.2 Trabajo en redes y coordinación de equipos.
5.3 Agentes educativos y territorio.
5.4 El referente familiar como enlace entre la escuela, la familia y los centros socioeducativos.

Módulo 6: Trabajo final aplicado (equipo de investigación) (2ECTS)

Presentación de propuestas de buenas prácticas y mejora de aspectos concretos de la relación cotidiana en el propio puesto de trabajo.

Metodología

En este posgrado se combinan las sesiones expositivas por parte de profesionales expertos en las materias que se presentan en el plan de estudios, con la realización de ejercicios prácticos vinculados a casos y situaciones reales. Para trabajar cada uno de los módulos se realizan diferentes actividades que, integradas dentro de la evaluación continuada, permiten el desarrollo de las habilidades y capacidades de cada estudiante.

Prácticas

Las prácticas de esta titulación están incluidas en las dinámicas de las sesiones.

Salidas profesionales

Esta formación te capacita para la utilización de diferentes herramientas para el acompañamiento socioeducativo en entornos virtuales. Y para el logro de:

Competencias transversales: 

  • Utilizar de forma eficiente los recursos tecnológicos en los procesos de acompañamiento socioeducativo.
  • Proporcionar un modelo de acción socioeducativa inclusivo e integral en situaciones de vulnerabilidad.
  • Detectar situaciones de riesgo y orientar en su gestión a distancia.
  • Construir con la familia pautas educativas para el acompañamiento en situaciones de aislamiento y confinamiento.
  • Capacitar para el trabajo en equipos interdisciplinarios online en el ámbito de la intervención social y socioeducativa.
  • Desarrollar actividades online para el apoyo emocional de personas vulnerables.
  • Desarrollar y aprender herramientas comunicativas en entornos virtuales en el ámbito de la intervención social y socioeducativa.
  • Concienciar sobre los aspectos éticos de la relación educativa en la práctica profesional online.

 Competencias específicas: 

  • Desarrollar herramientas proactivas para la detección de indicadores de posibles trastornos del desarrollo y de situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
  • Adquirir pautas para el acompañamiento a los niños y niñas en situación vulnerable y a sus familias en entornos virtuales.
  • Adquirir pautas para el trabajo colaborativo y en red.
  • Gestionar adecuadamente las propias emociones en entornos virtuales.
  • Adquirir habilidades comunicativas para gestionar situaciones de discrepancia y otras situaciones de conflicto en el contexto de la intervención social y socioeducativa.
  • Implementar propuestas de cambio e innovación educativa online en el propio puesto de trabajo para acompañar a individuos y colectivos en situación de vulnerabilidad.
  • Construir una acción integral de los agentes socioeducativos del territorio: servicios de salud, servicios de educación, servicios sociales, seguridad, tiempo libre, etc.

Dirección y profesorado

DIRECCIÓN

Carolina Cañellas

Máster universitario en Dirección, gestión e intervención en servicios sociales (Universidad Ramon Llull), Máster en Mediación y resolución alternativa de conflictos (Universidad de Barcelona), Postgrado en Intervención estratégica con niños y adolescentes (Universidad de Barcelona). Licenciada en Psicología (Universidad Ramon Llull). Profesora investigadora de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - Universidad Ramon Llull. Trabaja con diferentes equipos y entidades de atención psicosocial y del ámbito sanitario. Ha impartido docencia de las materias de Salud mental, Psicología social, Habilidades sociales, Didáctica y Atención psicosocial de los grados de Educación Social y Trabajo Social. Desarrolla la investigación en los campos de la cohesión social, el tiempo libre educativo y la multiculturalidad.

Ir a  Personas y equipos