Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés - Universitat Ramon Llull  

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Grupo de Investigación GIAS | Publicaciones | Libros y capítulos de libro

 

  • Enjuanes, J; Escribano, X, Sánchez, J (2016). La Pedagogía Social Comunitaria como modelo de intervención socioeducativa en centros penitenciarios. En Morata, T (coord) (2016) Pedagogía Social Comunitaria y exclusión social. Editorial Popular. Madrid
  • Giménez-Salinas, E; Rodríguez, Aida C; Toro, L. (2014). Long-term Imprisonment and Human Rights. Routledge
  • Giménez-Salinas, E; Salsench, S; Toro, L (2015). Restorative Justice and Mediation in Penal Matters: a stock-taking of legal issues, implementation strategies and outcomes in 36 European countries. Forum Verlag Godesberg
  • Morata, T (20016). Animación Sociocultural y Exclusión Social: el retorno a la comunidad. En Morata, T (coord) (2016) Pedagogía Social Comunitaria y exclusión social. Editorial Popular. Madrid
  • Morata, T (coord) (2016). Pedagogia Social Comunitaria y exclusión social. Editorial Popular
  • Morata, T.; Noguera, E; Gómez, M. i Trilla, J. (2014). El impacto percibido de las experiencias infantiles. Graó. Barcelona
  • Morata, T; Palasí, E; Valencia, M; Burguet, M. (2016). Guia teòrico-metodologica model Reforç Educatiu Xarxa de centres socioeducatius – FPT. Graó. Barcelona
  • Morata, T; Muro, P, Sabater, J (2016). Prácticas de pedagogía comunitaria para la construcción de cohesión social. Un análisis de prácticas de éxito. McGraw-Hill
  • Palasí, E, Alonso, H (2016). La Pedagogía Social Comunitaria como modelo de intervención socioeducativa en programes de exclusión social. En Morata, T (coord) (2016) Pedagogía Social Comunitaria y exclusión social. Editorial Popular. Madrid
  • Riberas, G.; Rosa, G.; Vilar, J. (2015). La ética aplicada y el desarrollo de las competencias emocionales en la formación de profesionales reflexivos. Eficacia, responsabilidad y prevención del estrés. En Riberas, G.; Rosa, G., (Coord.) Inteligencia profesional ética, emociones y técnica en la acción socioeducativa. Claret. Barcelona

  • Riberas, G; Vilar, J. (en premsa). El educador/a social: trabajo colaborativo en la escuela para el desarrollo de los derechos de la infancia. En Padilla, G, Contenidos, investigación, innovación y docencia. McGraw-Hill/Interamericana. Madrid
  • Riberas, G.; Vilar, J.; Rosa, G. (2015). La ética, eje transversal de formación en los grados de educación social y trabajo social. Una mirada prospectiva. En Padilla, G. (Coord.), Contenidos especializados en la enseñanza superior.  ACCI. Madrid.
  • Vilar, J.; Riberas, G. (en premsa). La formación ética de los profesionales sociales en la promoción de los Derechos Humanos. En Caride, J.A.; Vila, Eduardo S. Víctor M.; Martín, V. (coords.) Del derecho a la educación a la educación como derecho: reflexiones y propuestas. Grupo Editorial Universitario (GEU). Granada

  • Vilar, J.; Riberas, G.; Rosa, G. (2013). La formación en competencias morales para el ejercicio responsable de la profesión y la prevención de Bornout. En Torío, S.; García-Pérez O.; Peña, J.V.; Fernández, C. (coord.). Crisis social y Estado del Bienestar: las respuestas de la Pedagogía Social. Ediciones de la Universidad de Oviedo. Oviedo
  • Vilar, J.; Riberas, G.; Rosa, G.; (2014). Necesidades formativas de los profesionales de la educación social para la gestión de los conflictos éticos en la práctica profesional. En Delgado, P.; Barros, S.; Serrão, C.; Veiga, S.; Martins, T.; Guedes, A.; Diogo, F.; Araújo, M.J. (Coord.), Pedagogia / Educação Social - Teorias & Práticas. Espaços de investigação, formação e ação.Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Porto

 



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