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Los niños de 0 a 3 años inician el curso

07.09.18

Las 24 escuelas infantiles llevadas por la Fundación Pere Tarrés abren las puertas este septiembre para atender cerca de 2.000 niños de 0 a 3 años. La Fundación está convencida de la importancia de la educación en la primera infancia a pesar no tenga carácter obligatorio.

El mes de septiembre marca el inicio del curso escolar para todas las enseñanzas obligatorias de entre los seis y dieciséis años. A pesar de que el primer ciclo de educación infantil no tenga carácter obligatorio, la Fundación está convencida de que la escolarización de la pequeña infancia niños tiene una función educativa clave en los primeros años de vida.

El índice de escolarización de los niños de 0 a 3 años en Cataluña es del 44,2%, teniendo en cuenta tanto los centros públicos como los privados. Durante la etapa en que un niño asiste a la escuela infantil su cerebro abarca aproximadamente los dos tercios del tamaño definitivo y evoluciona a un ritmo mucho más acelerado de lo que lo hará posteriormente. Por esta razón, este periodo el aprendizaje emocional de los niños es clave y su impacto es muy profundo. Siguiendo esta línea pedagógica, la Fundación Pere Tarrés concibe el espacio de la guardería como un espacio que dé seguridad y confianza a los niños, un lugar en el que puedan desarrollar sus capacidades sensoriales, motrices y emocionales.

La Fundación Pere Tarrés atiende 1.937 niños en un total de 24 escuelas infantiles, 15 de titularidad municipal con una gestión integral por parte de la Fundación y 9 a las que da soporte, todas con un denominador común: el niño como centro del proyecto educativo. El modelo de guardería inclusiva parte de la mirada holística del niño y sus circunstancias y se fundamenta en los Derechos de la Infancia que se recogen en la Declaración y la Convención de los Derechos del Niño.

Este es el segundo curso escolar en el que se aplica el modelo de escuela infantil inclusiva establecido por expertos del Hospital San Juan de Dios, de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y Deporte Blanquerna y la Fundación Pere Tarrés, a través de la experiencia en intervención del Departamento de Pequeña Infancia y el conocimiento académico de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL. La finalidad del modelo de escuela infantil inclusiva es garantizar la educación y la convivencia de todos los niños y familias atendiendo a sus diversidades y necesidades específicas.

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