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Presentan el libro colectivo "Aprender para transformar", una herramienta para que los docentes mejoren la enseñanza a los futuros profesionales de la acción social

25.10.19

Una reflexión sobre cómo enseñar los profesionales del ámbito social y una herramienta didáctica para mejorar las competencias de los futuros educadores. Así definieron ayer Paco López y Lisette Navarro, docentes de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL, el nuevo libro "Aprender para transformar", que han coordinado. El volumen, publicado por la Editorial Claret, se presentó ayer en el Aula Magna de la Facultad con la presencia de los autores y de Oriol Pujol y Humet, director general de la Fundación Pere Tarrés, Carles Monereo, de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Aina Labèrnia, directora de Publicaciones de la Facultad.

El libro es el sexto título de la colección "Universidad y acción socioeducativa" de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL. Recoge diversas propuestas prácticas de didáctica de la acción socioeducativa escritas por 17 autores diferentes, que generan una perspectiva poliédrica de lo que significa aprender para convertirse en profesionales capaces de incidir en la realidad social. Desde esta diversidad, las diferentes visiones tienen en común dos aspectos: contribuir a la reducción de las desigualdades sociales y económicas que están marcando estos inicios del siglo XXI y hacerlo con el rigor científico y la sensibilidad ética que exige el dedicarse a trabajar con personas.

Durante la presentación, el director general de la Fundación Pere Tarrés, Josep Oriol Pujol, aseguró que la obra "responde directamente a la misión transformadora de la entidad" y refleja la forma en que ésta entiende su compromiso educativo y social. También destacó el papel primordial de la educación social en la construcción de sociedades mejores: "Desde los estudios universitarios, además de formar y de hacer crecer humanamente al alumno, que ya es mucho, se persigue el cambio, la mejora social desde el ejercicio profesional de los graduados y las graduadas."

Paco López explicó los objetivos del libro de la siguiente manera: "Queríamos explicar de forma sintética la esencia de cómo enseñamos para que nuestros estudiantes tengan una incidencia en el mundo en que vivimos", y lo definió como "una obra colectiva donde el centro, el protagonista del proceso, es el alumno, no el docente ". Por su parte, Lisette Navarro repasó cada uno de los capítulos del libro a través de un objeto simbólico del contenido: un marco, un zapato, una almohada, etc.

El profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona Carles Monereo remarcó la necesidad de que el docente se implique en el proceso de aprendizaje de los alumnos y que sea mucho más que un mero transmisor de conocimiento: "Un profesor que puede ser sustituido por un Power Point, merece ser sustituido por un Power Point". Finalmente, la directora de Publicaciones de la Facultad, Aina Labèrnia, concluyó que la obra "da cabida a la innovación docente y al arte de hacer clases con espíritu de transformación y con espíritu crítico".

Paco López Jiménez es doctor en Psicología por la Universidad de Valladolid y miembro del Grupo de Innovación y Análisis Social (GIASA). Lisette Navarro-Segura, a parte de su faceta de docente, es coach, educadora social y doctora en Pedagogía.