COMPROMISO EDUCATIVO Y SOCIAL
BLOG DE LA FUNDACIÓN PERE TARRÉS

Se han encontrado 20 articulos con la etiqueta "Formación"

Diez años del programa de formación para personas cuidadoras no profesionales

14.12.17 / Blog

Las personas no estamos habituadas actualmente a atender un familiar dependiente ni hemos recibido una formación específica para hacerlo. La atención continuada, además, produce desgaste físico, moral i aislamiento social entre otros aspectos. Hace 10 años que a la Fundación Pere Tarrés nos propusimos hacer un programa que fuera útil y beneficioso para las persones cuidadoras, que los ayudara a mejorar su calidad de vida. Lo que pretendíamos era que la persona que asumía la responsabilidad de atender a algún gran dependiente, no le supusiera una pérdida significativa en su calidad de vida.

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Cinco ideas sobre liderazgo en el tercer sector

08.11.17 / Blog

El pasado 28 de septiembre tuvo lugar a Palau Macaya de Barcelona una jornada sobre liderazgo al tercer sector. El acto se enmarcó en el encuentro europeo del proyecto EU3Leaderssobre formación de líderes del tercer sector europeo. La jornada contó con varias ponencias y trabajo en grupo donde las personas asistentes pudieron reflexionar sobre estilos de liderazgo y competencias formativas que necesitan los directivos y directivas del tercer sector. De todas las ideas y aportaciones que hubo me gustaría destacar cinco.

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Cuidadores no profesionales, una mirada comunitaria

24.10.17 / Blog

Es conocido que en las últimas décadas existen cambios demográficos que generan la necesidad de cambios de las políticas de atención. El envejecimiento de la población comporta, en el caso de la gente mayor en situación de fragilidad, discapacitadad o dependencia la necesidad de atenciones de larga duración. En el entorno domiciliario, Pilar Rodríguez y otros (2017), analizando el diseño de las políticas, la intervención profesional y su relación con el Modelo de Atención Integral y Centrada en la Persona destaca “la necesidad que desde el diseño de los programas se permita que la intervención profesional sea holísitca e integral, dirigiéndose tanto a la persona en situación de discapacidad, fragilidad o dependencia, como su familia cuidadora y también a la comunidad en la que estas habitan.”

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Da un giro en tu clase. Cinco herramientas para posibilitar el Flipped Classroom en el aula

23.10.17 / Blog

En pleno cambio generacional, donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el acceso a éstas marca muy de cerca nuestra manera de aprender y relacionarnos, nos es imposible entender el trabajo en el aula sin este apoyo que, lejos de añadir valor a los métodos pedagógicos actuales, nos los hace cambiar de arriba a abajo. El posicionamiento hacia la vida que los niños y jóvenes tienen hoy en día cambia cualquier forma de aprendizaje ya que la curiosidad no sólo se despierta analógicamente sino que el mundo digital irrumpe con fuerza en el acercamiento a la cultura, el conocimiento y la ciencia. El modelo Flipped Classroom, o clase al revés, toma sus ideas del contexto actual y pretende hacer un giro en la manera que tiene la educación para formar.

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El Movimiento Maker en el 3r sector

09.10.17 / Blog

A veces, utilizar una palabra en inglés no es para hacerse el interesante, sino para rendir homenaje a su creador, por todo lo que implica y lo que significa, y el beneficio que puede aportar para la transformación social.
El Movimiento Maker empodera a la ciudadanía gracias a la innovación y el conocimiento abierto. Nace para desaprender los patrones de enseñanza-aprendizaje clásicos y volver a aprender, esta vez a través de la combinación de experiencias vividas a partir de la acción y la creación de algo diseñada por uno mismo y compartido con la comunidad.

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Qué es el programa Erasmus + y qué beneficios tiene para las universidades?

02.08.17 / Blog

La movilidad entre el Personal de Administración y Servicios de las universidades (PAS) nos permite hacer transferencia de conocimientos y aprender de las competencias de otros compañeros para incorporarlo posteriormente a nuestras instituciones. En este sentido, el programa europeo Erasmus + está destinado a desarrollar varias actividades e iniciativas, enmarcadas en las denominadas Acciones Clave (Key Actions en inglés) en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte en el periodo 2014-2020. La experiencia de compartir con compañeros de otros países, de ver como trabajan y de compartir entre todos lo que cada cual puede aportar, nos abre un mundo de posibilidades que después podemos trasladar a nuestras universidades.

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Nuevas metodologías y tendencias educativas

17.07.17 / Blog

Los cambios sociales han generado inevitablemente cambios en las aulas. En los últimos años ha habido un incremento de nuevas técnicas y herramientas que las personas que nos dedicamos a la formación tenemos que conocer para poder analizar como pueden ayudarnos en el desarrollo de las competencias de nuestro alumnado. Veremos que estas nuevas metodologías, tienen en común un par de aspectos: el rol del alumnado como protagonista del proceso de aprendizaje y no como receptor de la doctrina del profesor, y el uso de las nuevas tecnologías

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Da un giro en tu classe: cinco herramientas para posibilitar el Flipped Classroom en el aula

19.05.17 / Blog

En pleno cambio generacional, donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el acceso a estas marca mucho cerca nuestra manera de aprender y relacionarnos, nos es imposible entender el trabajo en el aula sin este apoyo que, lejos de añadir valor a los métodos pedagógicos actuales, nos los hace cambiar de arriba abajo. El posicionamiento hacia la vida que los niños y jóvenes toman hoy en día cambia cualquier forma de aprendizaje puesto que la curiosidad no tanto sólo se despierta analógicamente sino que el mundo digital irrumpe con fuerza en el acercamiento a la cultura, el conocimiento y la ciencia. El modelo Flipped Classroom, o clase al revés, toma estas ideas del contexto actual y pretende hacer un giro en la manera que tiene la educación para formar.

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Marruecos con los seis sentidos

16.05.17 / Blog

Tres facultades de la Universitat Ramon Llull, la Facultad de Turismo y Dirección Hotelera Santo Ignasi, la Facultad de Ciencias de la Salud Blanquerna y la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés, la nuestra, compartimos del 18 al 22 de abril un viaje de estudios en Marruecos, una experiencia multidisciplinaria. Concretamente, 20 alumnos de las tres facultades y 3 profesores viajamos a Marruecos donde vivimos una experiencia intercultural y interreligiosa que nos permitió “ver el propio mundo con otros ojos”.

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Escribimos la educación social

17.02.17 / Blog

En los diferentes foros de la Educación Social es bastante habitual oír que los educadores y educadoras sociales deberíamos escribir más acerca de nuestra profesión.

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