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Línea 1: Infancia en riesgo
Esta línea de investigación se centra en describir los procesos de riesgo social en los que se encuentran inmersos diversos colectivos de menores y adolescentes, dándole una especial relevancia a aquellos colectivos que se encuentran en un contexto de inmigración. Dentro de esta línea, nos interesan diversos aspectos:
• Migración de menores no acompañados (MMNA): el grupo IFAM es uno de los grupos de referencia en todo el estado español y a nivel europeo, desde el año 2001, en los MMNA, uno de los nuevos colectivos en situación de riesgo social que han emergido.
• Migración de menores migrantes acompañados: el interés de esta línea se dirige a explorar la tipología y las manifestaciones de las situaciones de riesgo social y de vulnerabilidad que se dan entre hijos e hijas de familias inmigradas.
• Indicadores de riesgo y factores protectores: estudio de los indicadores de riesgo y de los factores protectores que permiten reducir la exposición a las situaciones vulnerables y se estudia cómo la participación en el tiempo libre puede prevenir o compensar las situaciones de exclusión.
• Estrategias femeninas: se aborda el estudio de las "estrategias sociales" y las formas de respuesta que las adolescentes llevan a término como mecanismos de adaptación, resistencia o negación ante las condiciones de riesgo social, como por ejemplo el embarazo y la maternidad adolescentes o las violencias juveniles.
Línea 2: Infancia y nuevas tipologías familiares
Esta línea aborda todo lo relacionado con la configuración de las viejas y nuevas relaciones de parentesco, entendiéndolo desde el amplio abanico que se despliega hoy en día sobre la diversidad familiar. En esta línea actuaremos sobre diversos colectivos:
• Niños y niñas adoptados: la llegada de menores que han sido adoptados en países extranjeros comporta múltiples transformaciones sociales y pone en duda algunos de los conceptos tradicionales como el de familia, de identidad juvenil, de protección, etc.
• Hijos e hijas de parejas mixtas: la formación de parejas mixtas como resultado de los movimientos migratorios en nuestro país también afecta en la forma como se llevan a término los procesos educativos de los hijos de estas parejas. Para ello se exploran los recursos, las estrategias y las dinámicas de consenso y conflicto que los padres activan a los largo de toda la trayectoria educativa de sus hijos.
• Familias monoparentales y reconstituídas: se analizan las pautas familiares de estos nuevos hogares, ubicándolas en los contextos migratorios y en contextos de exclusión social.
Línea 3: Herramientas para la mejora de la intervención socioeducativa
Esta línea de investigación trata de diseñar, elaborar e implementar y/o gestionar nuevas herramientas y nuevos métodos que tengan como objetivo final mejorar las condiciones de los usuarios de los servicios de atención social, así como facilitar las tareas de los profesionales de la intervención, incidiendo particularmente en el bienestar y beneficio de la población infantil, la población juvenil y de sus familias.
Nace con la voluntad de interrelacionar el ámbito social (educadores, trabajadores sociales), con el campo de la investigación aplicada.
