La Fundación

• Diplomada en Educación Social.
• Licenciada en Pedagogía.
• Diploma en Estudios Avanzados por la Facultad de Pedagogía (Departamento de Teoría e Historia de la Educación).
• Tesis en curso: Discapacidad y sexualidad: bases para una pedagogía disidente (epistemologías del repudio y la exclusión).

Formación

• Profesora de las Escuelas Universitarias de Educación Social y Trabajo Social (E.U.T.S.E.S.).
• Consultora de las asignaturas de Prácticum e Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo en la Universitat Oberta de Catalunya.
• Coordinadora de servicios psicoeducativos de la Cooperativa Aixec.
• Educadora de la Unidad de Patología Dual del Hospital del Mar (Barcelona).
• Experiencia laboral en el campo de la intervención socioeducativa con menores en situación de riesgo social, enfermedad mental, discapacidad y drogodependencias en diferentes dispostivos.

Experiencia

• Actualmente investiga temas relacionados con la discapacidad y la sexualidad. Miembro del grupo ATIC (Grup de Investigación en Tecnología y Acción Social). La finalidad del grupo consiste en estudiar el papel de la tecnología como plataforma y/o agente social de transformación y cambio social, particularmente en aquellos colectivos en situación de exclusión o especial vulnerabilidad (Universitat Oberta de Catalunya) (2007).
• Actualmente está colaborando en el proyecto de investigación Digital Mentoring: ICT and Social Education 2007-08.
• También participa en la investigación Discapacidad, realización vital e intervención social financiada por el Institut Guttman y la Universidad de Barcelona. Esta investigación pretende explorar el universo temático (inquietudes, preocupaciones, ilusiones) de los afectados por lesiones medulars o cerebrales una vez el tratamiento se ha convertido en ambulatorio. Los resultados permitirán orientar en la intervención social en base a la realidad de las personas afectadas.
• Colabora en el Proyecto Trama financiado por la Fundación Jaume Bofill.

Datos interesantes

• PIE, A (2007): "De la teoria queer i les altres maneres de pensar l'educació". Revista Catalana de Pedagogia.
• PIE, A (2007): "De la teoría queer y sus otras formas de pensar la educación". Revista Filos. Nº 4. Págs. 65-87. Puerto Rico.
• PIE, A (2005): "Dona, cossos i diskapacitats". Revista Temps d'Educació. Universitat de Barcelona, nº29. Págs. 313-321.
• PASTOR, M i PIE, A (2006): "De l'allure de l'adolescència". Revista Catalana de Pedagogia, volum 4. Págs. 127-148.
• ARASANZ, D; PASTOR, M i PIE, A (2004): "El com de la tasca educativa en la psicosi". Revista d'Intervenció Socioeducativa.Universitat Ramon Llull, nº 26. Págs. 59-73.
• ALVAREZ, X i PIE, A (2003): "Acompanyament educatiu a persones amb malaltia mental". Revista Catalana de Pedagogia, volum 2. Págs. 47-58.
• PIE, A (2000): "Intervenció educativa i salut mental". Revista d'Intervenció Socioeducativa. Universitat Ramon Llull, nº16. Págs. 91-104.
• MARTÍNEZ, O i PIE, A (2007): "El placer de aprender: la satisfacción en los entornos virtuales de formación" dins Bach i Forés (Coord) e-mociones: comunicar y educar a través de la red. Barcelona: CEAC. Págs. 97-112.
• PIE, A (2006): "Pedagogía social instituida" dins Planella i Vilar (Coord) La pedagogía social en la sociedad de la información. Barcelona: UOC. Págs. 115-162.
• PASTOR, M i PIE, A (2007): Adolescents singulars: notes crítiques per una educació social marginal. Pleniluni (En prensa).
• PIE, A (2006): "Prólogo" en Planella Los hijos de Zotikos. Una antropología de la educación social. Barcelona: Nau. Págs. 13-17.

Publicaciones