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Prácticum

Prácticum

El Prácticum de Grado es uno de los ejes principales para la consecución de las competencias profesionales.

Una de las premisas básicas en las que se basa la formación del estudiante es el conocimiento a fondo y reflexivo de la realidad social donde deberá intervenir profesionalmente, y en la identificación de sus propias habilidades, capacidades e inseguridades. El Prácticum es el elemento que sirve de puente entre el mundo académico y el mundo profesional, ya que permite conectar los aprendizajes teóricos con aquellos más prácticos.

Dada la importancia de la dimensión práctica de las nuestras profesiones y que el Grado prepara esencialmente para el ejercicio de estas, el Plan del Prácticum se desarrolla de forma progresiva a lo largo de los cuatro años de los estudios de Grado. En los dos primeros cursos el Prácticum se organiza en seminarios prácticos y en el tercero y cuarto curso se realizan las prácticas centros.

Desde esta óptica no debemos identificar el Prácticum con las prácticas externas, sino que integra tanto el trabajo en las aulas de la universidad como el aprendizaje en la práctica del ejercicio profesional.

Los Prácticums de los dos primeros cursos se organizan en grupos reducidos de estudiantes con la guía de un tutor/a y en relación a las prácticas externas se cuenta con el apoyo de un/a profesional en activo con rol de formador de prácticas y con la figura de un supervisor/a de las mismas en el centro universitario. El estudiante interviene en todo el proceso del Prácticum con implicación y autonomía creciente para alcanzar las capacidades relacionadas con las competencias profesionales.

Triple dimensión del Prácticum

El Prácticum (ya sea desde el trabajo en las aulas de la universidad como en el espacio de prácticas) asegura una triple dimensión:

• Capacitación personal: conocer las propias capacidades, habilidades y destrezas, relacionadas con la profesión.
• Capacitación académica: adquirir conocimientos y desarrollar competencias vinculadas al ejercicio profesional, los ámbitos que podrá tratar y los posicionamientos teóricos que enmarcan la acción social.
• Capacitación técnica: saber aplicar instrumentos y protocolos imprescindibles en su actividad profesional cotidiana.

Distribución del Prácticum por cursos

El Prácticum de Grado de nuestra Facultad tiene un valor de 43 ECTS, 12 ECTS distribuidos en los dos primeros cursos y 31 ECTS de prácticas externas. La distribución del Prácticum por cursos es la siguiente:

Los cuatro primeros semestres (primero y segundo curso de Grado) corresponden a prácticas y acciones formativas e incluyen seminarios para el descubrimiento de recursos y organizaciones propias de la profesión, charlas sobre experiencias profesionales, visitas a centros y estudios del territorio.

El tercer curso corresponde a la primera estancia extensiva de prácticas, de octubre a abril. El estudiante irá dos días a la semana al servicio de prácticas (10 horas a la semana) y tendrá una sesión de supervisión semanal en el centro universitario. El total de horas del Prácticum de 3r curso son 375 horas; 200 h. en el centro de prácticas, 60 horas de supervisión en el centro universitario y 115 horas de trabajo personal (tutorizado y autónomo) a lo largo del curso.

El Prácticum de cuarto curso tiene 400 horas distribuidas a lo largo de un semestre. El estudiante realizará prácticas intensivas, con un total de 250 horas en el centro de prácticas, 30 horas de supervisión y 120 horas de trabajo personal. Esta modalidad de prácticas requiere la asistencia al centro de prácticas 4 días a la semana con sesión de supervisión semanal, de septiembre a diciembre.

La asistencia a las sesiones presenciales de supervisión es de carácter obligatorio. Como se trata de desarrollar un trabajo cooperativo, si el estudiante tiene entre 3 y 5 faltas por semestre, eso repercutirá en la nota final. Igualmente, la falta de asistencia en el primer cuatrimestre (6 o más faltas), comportará la interrupción del proceso de prácticas y la imposibilidad de continuar el Prácticum del curso. Igualmente, la falta de asistencia en el segundo semestre (6 o más faltas), comportará la interrupción del proceso de prácticas, en ninguno de los dos casos, se puede recuperar en julio.

• Para cursar Prácticum V hay que haber superado los Prácticum I, II, III y IV.
• Para cursar Prácticum VI hay que haber superado el Prácticum V.

Itinerarios de especialización

El Plan de Estudios de Grado contempla la posibilidad de acabar los estudios con una mención específica relacionada con un de los cuatro siguientes itinerarios:

• Vulnerabilidad e inclusión social
• Salud y promoción de la autonomía
• Infancia y adolescencia
• Diversidad, comunidad y cooperación al desarrollo

Para poder obtener una de estas menciones el estudiante deberá cursar 12 créditos como mínimo de las asignaturas optativas del itinerario elegido y hacer las prácticas de tercero y cuarto curso en el ámbito correspondiente. El hecho de elegir un mismo ámbito para hacer las prácticas no implica que se deban realizar en un mismo recurso.

El Servicio de prácticas se gestiona desde el SOPP (Servicio de Orientación y Promoción Profesional).

Consultar las empresas colaboradoras del Prácticum

Trabajo de final de grado

El Trabajo Final de grado (a partir de ahora TFG) es una asignatura de 11 créditos que se desarrolla a lo largo de todo el curso, durante los dos semestres. Básicamente, consiste en elaborar un proyecto donde se integren las competencias básicas adquiridas a la titulación. Este trabajo de síntesis puede adoptar formas diversas (intervención, emprendedor o de investigación) y el resultado será un texto donde el estudiante demuestre la capacidad de utilizar de forma significativa el máximo de conocimientos que se hayan trabajado a lo largo de los estudios, tanto de carácter conceptual, procedimental o de actitud, desde una perspectiva transversal y al mismo tiempo integradora. Se trata, pues, de una experiencia de uso de conocimiento y de contextualización de una problemática o situación específica.

Los objetivos que se pretenden alcanzar son:

• Diseñar con rigor una aproximación de carácter técnico-científico a una temática propia de la educación social o del trabajo social.
• Integrar el mayor número posible de conocimientos de carácter conceptual, procedimental y de actitud que se hayan trabajado durante el grado.

Como se indica en los objetivos, los temas podrán hacer referencia o estar relacionados con cualquiera de los contextos o temáticas propias de la titulación. En caso de que el estudiante opte por una de las menciones, el trabajo final de grado deberá estar temáticamente vinculado al Prácticum y a la optatividad correspondiente a la mención elegida.

Contenidos

La variedad de TFG que se pueden elaborar es amplia y extensa, de manera que hay que diferenciar los aspectos conceptuales, que serán propios de las temáticas que aborde cada proyecto específico, de los aspectos procedimentales, metodológicos y de diseño, que se correspondan con cada una de las dos tipologías de TFG (intervención e investigación) que se describirán a continuación.

En todos los casos, el estudiante deberá demostrar la capacidad para organizarse y trabajar de forma sistemática y regular, de manera que en todos los casos habrá un diseño operativo de los momentos, pasos y acciones que se estén implementando.

Tipología de trabajos

Por regla general los trabajos podrán ser de dos tipos:

1. Intervención: Se trata de desarrollar una propuesta de actuación socioeducativa en un contexto específico, a partir del estudio diagnóstico de aquella realidad.
   • Diseño y/o implementación de un proyecto en un ámbito profesional: Diseño de las mejoras, implementación y evaluación de un proyecto ya existente; se trataría en llevarlo a término y por lo tanto de evaluar los resultados del mismo y las conclusiones específicas.
   • Proyecto socialmente emprendedor: Análisis del entorno y del producto o servicio, análisis de mercado, detección de necesidades actuales y emergentes, plan de mercadotecnia, planificación organizacional y financiera y plan de evaluación.
2. Investigación: Se trata de una propuesta de trabajo de análisis y /o profundización de una temática de la acción social.
   • Trabajo de investigación aplicada que incluirá marco teórico, hipótesis, parte empírica, resultados, discusión y conclusiones.
   • Trabajo de profundización teórico: revisión bibliográfica de temas de interés, estudios comparativos, etc.

Resultados del aprendizaje

Al final del proceso el estudiante mostrará las siguientes evidencias de las competencias desarrolladas:

• Abordar una problemática real en su totalidad.
• Diseñar una acción para su tratamiento.
• Integrar conocimientos que se hayan trabajado en los cursos anteriores del grado.
• Utilizar de forma adecuada la metodología para la elaboración de proyectos sociales.
• Elaborar y usar los instrumentos necesarios en cada una de las fases (diagnóstico, planificación, aplicación y evaluación).
• Expresarse de forma comprensible para los interlocutores y comprender los diferentes códigos referentes a los diferentes contextos socioculturales y profesionales.
• Exponer públicamente de forma argumentada, clara y precisa el resultado de un trabajo científico.

Metodología

El TFG es individual, exceptuando aquellos casos que por sus características, se considere la conveniencia de realizarlo en pequeño grupo.

Estarán redactados en catalán, castellano o inglés. En cualquier caso, el trabajo deberá incluir un resumen en inglés, catalán y castellano.

La realización del TFG tendrá una duración de dos semestres y se supervisará por parte de un profesor/a.

Relación tutorial

El estudiante tendrá asignado un profesor/a que será la persona responsable de dar el apoyo, el seguimiento y una primera evaluación del proyecto. Este seguimiento se hará en diversas tutorías individuales presenciales (cuyo calendario orientativo se presentará en la guía de aprendizaje) y también con el apoyo de otros medios (correo electrónico e indicaciones en el espacio virtual de la asignatura). Hay que tener en cuenta que el proyecto se desarrolla en un marco diferente del seminario/supervisión, aunque en algunos casos haya coincidencia.

Sesiones de asesoramiento metodológico

Las sesiones de asesoramiento metodológico se harán a lo largo de todo el curso y tienen la finalidad de orientar y dar apoyo en los aspectos metodológicos y formales de la elaboración del proyecto. Se trata pues de asegurar la complementariedad entre los aspectos formales, que son comunes a todos los estudiantes, y los aspectos de contenido conceptual, que son propiamente de cada profesor/a de proyecto.

Estas sesiones podrán ser grupales o individuales y se decidirá en cada caso la conveniencia de un modelo u otro. En cualquiera caso, las primeras sesiones introductorias serán grupales.

Fases

Para que se pueda comenzar a trabajar desde principio de cuarto curso, los profesores/se de tercer curso harán la orientación de los/las estudiantes para que puedan hacer una primera propuesta de trabajo. Este asesoramiento se hará las últimas semanas del curso actual, en el espacio de tutoría (mayo-junio).

Durante la última semana de junio, el estudiante entregará el documento con su propuesta de trabajo a su tutor/supervisor.

A lo largo del curso, el estudiante deberá ir entregando informes del progreso sobre su trabajo. Las características de estos informes dependerán de la tipología de trabajo y se indicarán en la guía de aprendizaje.

Sistema de evaluación

Habrá dos momentos de evaluación:

1 El profesor/a asignado llevará a cabo el seguimiento continuado de cada trabajo a lo largo de todo el curso. Durante este período, el estudiante deberá presentar 2 informes de progreso, que serán la base a partir de la cual el profesor/a podrá evaluar el trabajo. La constancia y regularidad en el proceso de trabajo será un aspecto a tener en cuenta en la calificación final (25%).

Para poder defender el trabajo, se necesitará previamente el visto bueno del profesor/a, que habrá presentado un informe evaluativo sobre la idoneidad del trabajo que ha realizado el estudiante.

2 Presentación y defensa pública delante de una comisión de evaluación (KA), constituida por profesores/se de la área.

Para la defensa oral del TFG, el estudiante dispondrá de 25 minutos y podrá utilizar apoyos tecnológicos para su exposición. Deberá entregar un breve resumen de 10 líneas en castellano, catalán e inglés, y 5 palabras clave.

El tribunal emitirá la calificación definitiva.

La repercusión en la nota final de cada uno de los sistemas de evaluación será: