La Fundació

Sala d'experts - Recerca i consultoria

Tornar enrere

Anna Berga Timoneda

Responsabilitat

Secretària General de la Universitat Ramon Llull i profesora de Màsters Universitaris a la Facultat Pere Tarrés

Àrea de treball

Consultoria i Estudis, i membre del Grup IFAM

Dades contacte: aberga@peretarres.org

Formació

Doctora en Sociologia per la UAB (2004) amb la tesi: "Aprendre a ser estimades. Adolescència femenina i risc social: un estudi d'itineraris biogràfics i estratègies culturals des d'una perspectiva de gènere", dirigida pel Dr. Salvador Cardús.
Llicenciada en Ciències Polítiques i Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona.
Diplomada en Treball Social per la Universitat de Barcelona.

Experiència

Vicerectora de Relacions Internacionals i Estudiants de la Universitat Ramon Llull (2010-2012).
Professora de la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés de la Universitat Ramon Llull, des de 1993 fins l'actualitat, on imparteix els cursos de "Sociologia" i "Gènere i Exclusió Social. Ha estat Cap de l'Àrea de Màsters Universitaris, Directora acadèmica del Màster Oficial en gestió i prevenció de riscos a la comunitat i Directora de la Revista Educació Social. És docent a diferents Màsters Universitaris.
Ha estat professora associada al Departament de Sociologia de la UAB, impartint l'assignatura d'Epistemologia (2009-2010).
Investigadora principal del Grup de Recerca INQUAS-Innovació i Qualitat en l'Acció Social de la Fundació Pere Tarrés-URL, i col•laboradora del Grup de Recerca ISOR (Investigacions en Sociologia de la Religió) de la UAB.

Algunes publicacions a destacar són:

BERGA, A. (2013). “Jóvenes en femenino: ausentes o invisibles”. A: Feixa, C., & Oliart, P. (Eds.). Juvenopedia. Mapeo de las juventudes iberoamericanas. Barcelona: N.E.ED Ediciones (Grupo Gedisa) (en prensa).
BERGA, A. (2011). “Taking risks for love. Teenage pregnancy as a social strategy between symbolic resistance and normalisation”. YOUNG. Nordic Journal of youth research. (acceptat, en procés de revisió).
(2012) “Escola i família” A ROTGER, J.M. (coord.) “Manual de Sociologia de l’educació”. Barcelona: Ed. Roure.
(2010) "Aprendiendo a ser amadas. La maternidad adolescente como una estrategia llena de sentido en contextos de riesgo social",Papers. Revista de Sociologia, 95.
&quotMásters oficiales: la especialización profesional o investigadora en el nuevo marco universitario&quot. Educaweb. 2008.
(2010) &quotChicas adolescentes y conductas transgresoras: entre el riesgo y la invisibilidad&quot A : ROMANÍ, O. (coord.) Jóvenes y riesgo. ¿Una relaciones ineludibles?. Barcelona: Bellaterra. (En premsa)
(2010) &quotEscola i família&quot A ROTGER, J.M. (coord.) &quotManual de Sociologia de l'educació&quot. Barcelona: Ed. Roure (en premsa).
(2009) &quotAdolescencia en riesgo y perspectiva de género: el ejemplo del embarazo adolescente&quot, Servicios Sociales y Política Social, 87: 93-107.
(2007) Adolescència femenina i risc social: un estudi d'itineraris biogràfics i estratègies culturals des d'una perspectiva de gènere. Barcelona: Secretaria de Joventut (Premi Joventut 2005).
(2007) &quotJoves enrotllats o alumnes modèlics: dos papers incompatibles?&quot Aloma, 20, p.36-40.
(2006) &quotJóvenes latinos y relaciones de género&quot. A: Feixa, C. (dir.) Jóvenes ‘latinos' en Barcelona. Espacio público y cultura urbana. Barcelona: Anthropos.
(2006) &quotLa violencia de género: más allá de agresores y víctimas&quot. A: Esteve, J.M.; Vera, J. (coord.) Educación Social e igualdad de género. Málaga: Ayuntamiento de Málaga.
(2006) &quotLa violencia juvenil: un problema o un símptoma? Més enllà dels falsos mites&quot Àmbits de Política i Societat, 19, p.36-40.
(2006) « Pròleg » A: PIÉ, A. ; PASTOR, M. Adolescents singulars: notes critiques per a una educació social marginal. Barcelona: Claret, p.9-10.
(2006) &quotSociologia de la joventut. El monitor com a jove&quot. A: VVAA La direcció d'activitats de lleure infantil i juvenil. Barcelona: Claret.
(2005) &quotAdolescència femenina i risc social: una relació invisible&quot, Educació Social, 29: 63-78.
(2005) &quotLa perspectiva de gènere: una nova mirada a la realitat social&quot, Educació Social, 31: 15-24.
(2005) &quotLa intervención social: de la urgencia por la solución al reto de la redefinición de los problemas&quot a Úcar, X. Participación, Animación e Intervención Socioeducativa. Actas del 1r. Congreso Internacional e Interdisciplinar sobre Participación, Animación e Intervención Socioeducativa. Departament de Pedagogia Sistemàtica-UAB.
BERGA, A.; CASAS, N.; COMAS, M.; FUNES, J.; VILAR, J. (2003) &quot¿Cómo se ven, como los vemos?&quot Cuadernos de Pedagogía, 320, p. 56-59.
(2003) &quotLa violència: problema o símptoma. Una mirada sociológica&quot. Educació Social, 23, p. 11-22.
(2003) &quotAprendiendo a ser buenas. Los procesos de riesgo social entre las adolescentes&quot, Jóvenes. Revista de Estudios de Juventud. México, 19, p.116-135.
BERGA, A.; LÓPEZ, C. (2003) &quotEl seminari: un espai d'estudi, reflexió i producció. De l'experiència pràctica a l'elaboració del coneixement&quot A: PLANELLA, J.; VILAR, J. (coord.) L'educació social: projectes, perspectives i camins. Barcelona: Claret.

Publicacions

Algunes publicacions a destacar són:

BERGA, A. (2013). “Jóvenes en femenino: ausentes o invisibles”. A: Feixa, C., & Oliart, P. (Eds.). Juvenopedia. Mapeo de las juventudes iberoamericanas. Barcelona: N.E.ED Ediciones (Grupo Gedisa) (en prensa).
BERGA, A. (2011). “Taking risks for love. Teenage pregnancy as a social strategy between symbolic resistance and normalisation”. YOUNG. Nordic Journal of youth research. (acceptat, en procés de revisió).
(2012) “Escola i família” A ROTGER, J.M. (coord.) “Manual de Sociologia de l’educació”. Barcelona: Ed. Roure.
(2010) "Aprendiendo a ser amadas. La maternidad adolescente como una estrategia llena de sentido en contextos de riesgo social",Papers. Revista de Sociologia, 95.
&quotMásters oficiales: la especialización profesional o investigadora en el nuevo marco universitario&quot. Educaweb. 2008.
(2010) &quotChicas adolescentes y conductas transgresoras: entre el riesgo y la invisibilidad&quot A : ROMANÍ, O. (coord.) Jóvenes y riesgo. ¿Una relaciones ineludibles?. Barcelona: Bellaterra. (En premsa)
(2010) &quotEscola i família&quot A ROTGER, J.M. (coord.) &quotManual de Sociologia de l'educació&quot. Barcelona: Ed. Roure (en premsa).
(2009) &quotAdolescencia en riesgo y perspectiva de género: el ejemplo del embarazo adolescente&quot, Servicios Sociales y Política Social, 87: 93-107.
(2007) Adolescència femenina i risc social: un estudi d'itineraris biogràfics i estratègies culturals des d'una perspectiva de gènere. Barcelona: Secretaria de Joventut (Premi Joventut 2005).
(2007) &quotJoves enrotllats o alumnes modèlics: dos papers incompatibles?&quot Aloma, 20, p.36-40.
(2006) &quotJóvenes latinos y relaciones de género&quot. A: Feixa, C. (dir.) Jóvenes ‘latinos' en Barcelona. Espacio público y cultura urbana. Barcelona: Anthropos.
(2006) &quotLa violencia de género: más allá de agresores y víctimas&quot. A: Esteve, J.M.; Vera, J. (coord.) Educación Social e igualdad de género. Málaga: Ayuntamiento de Málaga.
(2006) &quotLa violencia juvenil: un problema o un símptoma? Més enllà dels falsos mites&quot Àmbits de Política i Societat, 19, p.36-40.
(2006) « Pròleg » A: PIÉ, A. ; PASTOR, M. Adolescents singulars: notes critiques per a una educació social marginal. Barcelona: Claret, p.9-10.
(2006) &quotSociologia de la joventut. El monitor com a jove&quot. A: VVAA La direcció d'activitats de lleure infantil i juvenil. Barcelona: Claret.
(2005) &quotAdolescència femenina i risc social: una relació invisible&quot, Educació Social, 29: 63-78.
(2005) &quotLa perspectiva de gènere: una nova mirada a la realitat social&quot, Educació Social, 31: 15-24.
(2005) &quotLa intervención social: de la urgencia por la solución al reto de la redefinición de los problemas&quot a Úcar, X. Participación, Animación e Intervención Socioeducativa. Actas del 1r. Congreso Internacional e Interdisciplinar sobre Participación, Animación e Intervención Socioeducativa. Departament de Pedagogia Sistemàtica-UAB.
BERGA, A.; CASAS, N.; COMAS, M.; FUNES, J.; VILAR, J. (2003) &quot¿Cómo se ven, como los vemos?&quot Cuadernos de Pedagogía, 320, p. 56-59.
(2003) &quotLa violència: problema o símptoma. Una mirada sociológica&quot. Educació Social, 23, p. 11-22.
(2003) &quotAprendiendo a ser buenas. Los procesos de riesgo social entre las adolescentes&quot, Jóvenes. Revista de Estudios de Juventud. México, 19, p.116-135.
BERGA, A.; LÓPEZ, C. (2003) &quotEl seminari: un espai d'estudi, reflexió i producció. De l'experiència pràctica a l'elaboració del coneixement&quot A: PLANELLA, J.; VILAR, J. (coord.) L'educació social: projectes, perspectives i camins. Barcelona: Claret.

Notícies

La Trocajove aplega 800 adolescents i joves d’esplais del MCECC de la Fundació Pere Tarrés

Sota el lema “L’esplai ens connecta” i amb una assistència rècord de 800 persones, els joves van poder compartir, reflexionar, jugar i fer activitats al voltant del centre d’interès de les noves tecnologies.

La Fundació Pere Tarrés preveu donar 2.200 beques per colònies i casal d’estiu

La campanya solidària “Cap infant sense colònies” preveu atendre uns 2.200 menors aquest estiu, un 120% més que fa dos anys. Davant l’augment constant de la demanda de beques, la Fundació Pere Tarrés ha hagut d’ampliar la campanya amb noves accions i buscar al col·laboració d’altres entitats socials com Càritas.

La Fundació Pere Tarrés i el Club de Natació Montjuïc signen un acord de col•laboració per fomentar la pràctica de l’esport i el lleure

El president de la Fundació Pere Tarrés, Antoni Millet, i el president del Club de Natació Montjuïc, Pere Padró, signaran aquest dissabte l’acord de col•laboració entre ambdues entitats per fomentar la pràctica de l’esport i el lleure a través de la realització d’un casal conjunt aquest estiu. La signatura es realitzarà aquest diumenge 21 d’abril a les 13h a les instal•lacions del CN Montjuïc (c. Segura, s/n. Barcelona).