Revista Educació Social

Últim número

Números anteriors

Pròxims números

Articles destacats

Fitxa tècnica

Persones i equips

Subscripció

Com participar

Inici > Revista Educació Social > Números anteriors

Números anteriors

	Revista Educació Social 49 \| Setembre-desembre 2011 El treball socioeducatiu amb famílies Per poder repensar el treball amb famílies avui, cal començar per analitzar com afecta a les seves funcions la diversitat i la multiplicitat de canvis que viuen. Començant per aclarir per a què són necessàries i útils. En aquesta reflexió és clau diferenciar les funcions dels grups familiars com a nucli que fa possible el dret de tot infant a estar vinculat a unes persones adultes a les quals importa, que li donen seguretat i fan possible la seva educació, d'altres funcions de cura de persones fràgils: persones de més edat o en situacions de malaltia. [Més]
	Revista Educació Social 48 \| maig-agost 2011 L'acció Social a Europa Quina és la situació de l'acció social a Europa? Respondre a aquesta pregunta no és gens fàcil per diferents raons. La primera és terminològica, però també professional. No hi ha un consens sobre la denominació i la definició dels professionals socials. La segona té a veure amb la diversitat de situacions existents a Europa. El famós model social europeu no és ni ha estat mai uniforme. [Més]
	Revista Educació Social 47 \| Gener-abril 2011 Temps educatius i socials El temps ho és tot, o gairebé. Sens dubte, molt del que som –en les seves singularitats individuals i col•lectives–li ho devem al temps i a les seves maneres de concretar-se en la vida quotidiana de les persones. [Més]
	Revista Educació Social 46 \| setembre-desembre 2010 Infàncies Pobres L’any 2010 ha estat l’any Europeu contra la Pobresa i l’Exclusió Social. Des de la nostra revista ens hem volgut fer ressò d’aquesta commemoració i per aquesta raó dediquem aquest darrer monogràfic de l’any a reflexionar sobre la pobresa infantil. [Més]
	Revista Educació Social 45 \| maig-agost 2010 La migració de menors no acompanyats a Espanya El fenomen dels menors migrants no acompanyats (MMNA) va començar a donar-se amb força al nostre país ara fa més de 15 anys. Es tracta de situacions altament complexes per la confluència de variables que es donen en cada cas (ser estrangers/es, menors d'edat en risc, sense vincles en el territori). [Més]
	Revista Educació Social 44 \| gener-abril 2010 Acció Social en la Societat de la Informació i el Coneixement: Pràtiques que generen canvi En aquest monogràfic ens proposem reflexionar sobre com les TIC influeixen i, alhora, són un instrument fonamental en el desenvolupament de l'educació social. La seva presència també es fa notar, òbviament, en les professions de l'acció social i poden suposar una millora en els processos, però també en els resultats. [Més]
	Revista Educació Social 43 \| setembre - desembre 2009 Globalització, diversitat cultural i acció sociaeducativa La globalització i la mobilitat de les persones han provocat un trencament en les estructures socials que han regit el nostre dia a dia en els darrers anys i posen en evidència la necessària revisió dels paràmetres que hem emprat fins ara per interpretar la realitat. I, de retruc, les polítiques socials dissenyades fins ara també requereixen una nova revisió i definició. [Més]
	Revista Educació Social 42 \| maig - agost 2009 L’atenció socioeducativa en les transicions vitals Els diferents articles del monogràfic de maig-agost de 2009 se centren en com ha de ser el suport educatiu a les persones que estan en un moment de transició que les fa especialment vulnerables i amb el risc de no superar adequadament aquest desequilibri. Independitzar-se, anar a estudiar en un lloc nou, començar a treballar.. en algun moment tothom ha passat per aquestes situacions noves que suposen un canvi. [Més]
	Revista Educació Social 41 \| gener - abril 2009 La Inserció Laboral com a procés d’intervenció educativa Al monogràfic es tracta la inserció laboral entesa com a procés d´intervenció educativa. Els diferents articles del monogràfic analitzen a fons el procés de la inserció laboral, què és el que es fa amb la societat, com és aquesta en les persones que es troben en situació de pobresa i/o exclusió social o eines per a la millora de la qualitat com l´InserQual. [Més]
	Revista Educació Social 40 \| setembre - desembre 2008 l’Educació Social en el nou horitzó de Bolonya Aquest número aborda l´Educació social dins el pla de Bolonya. Els diferents articles del monogràfic de setembre – desembre de 2008 analitzen a fons l´Espai Europeu d´Educació Superior, el pla i procés i els educadors i educadores socials, la visió del col•lectiu professional. Tot i que el pla de Bolonya va iniciar-se a finals de la dècada dels 90, és ara, quan més controvèrsia i més debat s´està despertant. [Més]

<< < 1 2 3 ... > >>

[Pujar]

Notícies

Com comuniquen l’Acció Social?

Els alumnes de primer curs de la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés han exposat avui les seves investigacions sobre la comunicació de les entitats socials en la III Jornada d’Estudiants sobre Comunicació en l’Acció Social, que ha començat amb la conferència “L'acció com a comunicació: jo connecto, tu connectes, ell@ es relaciona” a càrrec de Txema Linazasoro, pedagog, sociòleg i treballador a la Direcció General d’Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil.

Es publiquen tres llibres signats per professors de la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés

Els professors Òscar Mateos, Roger Buch i Enric Benavent han publicat recentment tres obres sobre el conflicte a Sierra Leone, el Partit Socialista d’Alliberament Nacional i sobre la figura de Sant Francesc d’Assís respectivament.

Participa a la Setmana Cultural a la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés

Del 23 al 27 d’abril la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés organitza la Setmana Cultural que inclou nombroses activitats acadèmiques, culturals i lúdiques.

	Revista Educació Social 49 \| Setembre-desembre 2011 El treball socioeducatiu amb famílies Per poder repensar el treball amb famílies avui, cal començar per analitzar com afecta a les seves funcions la diversitat i la multiplicitat de canvis que viuen. Començant per aclarir per a què són necessàries i útils. En aquesta reflexió és clau diferenciar les funcions dels grups familiars com a nucli que fa possible el dret de tot infant a estar vinculat a unes persones adultes a les quals importa, que li donen seguretat i fan possible la seva educació, d'altres funcions de cura de persones fràgils: persones de més edat o en situacions de malaltia. [Més]
	Revista Educació Social 48 \| maig-agost 2011 L'acció Social a Europa Quina és la situació de l'acció social a Europa? Respondre a aquesta pregunta no és gens fàcil per diferents raons. La primera és terminològica, però també professional. No hi ha un consens sobre la denominació i la definició dels professionals socials. La segona té a veure amb la diversitat de situacions existents a Europa. El famós model social europeu no és ni ha estat mai uniforme. [Més]
	Revista Educació Social 47 \| Gener-abril 2011 Temps educatius i socials El temps ho és tot, o gairebé. Sens dubte, molt del que som –en les seves singularitats individuals i col•lectives–li ho devem al temps i a les seves maneres de concretar-se en la vida quotidiana de les persones. [Més]
	Revista Educació Social 46 \| setembre-desembre 2010 Infàncies Pobres L’any 2010 ha estat l’any Europeu contra la Pobresa i l’Exclusió Social. Des de la nostra revista ens hem volgut fer ressò d’aquesta commemoració i per aquesta raó dediquem aquest darrer monogràfic de l’any a reflexionar sobre la pobresa infantil. [Més]
	Revista Educació Social 45 \| maig-agost 2010 La migració de menors no acompanyats a Espanya El fenomen dels menors migrants no acompanyats (MMNA) va començar a donar-se amb força al nostre país ara fa més de 15 anys. Es tracta de situacions altament complexes per la confluència de variables que es donen en cada cas (ser estrangers/es, menors d'edat en risc, sense vincles en el territori). [Més]
	Revista Educació Social 44 \| gener-abril 2010 Acció Social en la Societat de la Informació i el Coneixement: Pràtiques que generen canvi En aquest monogràfic ens proposem reflexionar sobre com les TIC influeixen i, alhora, són un instrument fonamental en el desenvolupament de l'educació social. La seva presència també es fa notar, òbviament, en les professions de l'acció social i poden suposar una millora en els processos, però també en els resultats. [Més]
	Revista Educació Social 43 \| setembre - desembre 2009 Globalització, diversitat cultural i acció sociaeducativa La globalització i la mobilitat de les persones han provocat un trencament en les estructures socials que han regit el nostre dia a dia en els darrers anys i posen en evidència la necessària revisió dels paràmetres que hem emprat fins ara per interpretar la realitat. I, de retruc, les polítiques socials dissenyades fins ara també requereixen una nova revisió i definició. [Més]
	Revista Educació Social 42 \| maig - agost 2009 L’atenció socioeducativa en les transicions vitals Els diferents articles del monogràfic de maig-agost de 2009 se centren en com ha de ser el suport educatiu a les persones que estan en un moment de transició que les fa especialment vulnerables i amb el risc de no superar adequadament aquest desequilibri. Independitzar-se, anar a estudiar en un lloc nou, començar a treballar.. en algun moment tothom ha passat per aquestes situacions noves que suposen un canvi. [Més]
	Revista Educació Social 41 \| gener - abril 2009 La Inserció Laboral com a procés d’intervenció educativa Al monogràfic es tracta la inserció laboral entesa com a procés d´intervenció educativa. Els diferents articles del monogràfic analitzen a fons el procés de la inserció laboral, què és el que es fa amb la societat, com és aquesta en les persones que es troben en situació de pobresa i/o exclusió social o eines per a la millora de la qualitat com l´InserQual. [Més]
	Revista Educació Social 40 \| setembre - desembre 2008 l’Educació Social en el nou horitzó de Bolonya Aquest número aborda l´Educació social dins el pla de Bolonya. Els diferents articles del monogràfic de setembre – desembre de 2008 analitzen a fons l´Espai Europeu d´Educació Superior, el pla i procés i els educadors i educadores socials, la visió del col•lectiu professional. Tot i que el pla de Bolonya va iniciar-se a finals de la dècada dels 90, és ara, quan més controvèrsia i més debat s´està despertant. [Més]