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 Abuelos y nietos comparten una experiencia en el entorno escolar

Programa dirigido y ejecutado desde Proyectos Sociales de Fundación Pere Tarrés
Con el financiamiento de Fundación Pfizer y Obra Social de Caja Madrid.

El programa parte de la evidencia que los abuelos de los alumnos tienen un rol educativo evidente en el ámbito familiar, y que a pesar de que podrían realizar una labor de soporte al centro escolar, no tienen un papel específico dentro de la comunidad educativa.

Se parte de la definición que da el programa intergeneracional:

“Los programas intergeneracionales son vehículos para el intercambio concreto y continuado de recursos y aprendizaje entre las generaciones mayores y las más jóvenes con el fin de conseguir beneficios individuales y sociales”

Hatton-Yeo, A.; Ohsako, T (2001)
Programas Intergeneracionales: Política Pública e Implicaciones de la Investigación.
Edita UNESCO. PG. 3

Siguiendo esta definición y fruto del análisis del programa desarrollado así como de diversos modelos teóricos se concreta que los factores que garantizan el éxito de los programas intergeneracionales son:

• El programa intergeneracional tiene que dar respuesta a necesidades sentidas por los niños o personas mayores.
• Es necesario garantizar la estabilización de los programas, entendida como intervención a medio y largo término, consolidándolos como un recurso tanto para las personas como para las instituciones implicadas.
• Los programas intergeneracionales han de crear contextos de desarrollo para las dos generaciones generando nuevos aprendizajes y beneficios.
• El grado de participación de las generaciones implicadas en el proceso de diseño, aplicación y evaluación ha de ser alabado.