Pere Tarrès i Claret: memòria i presència. (Estiu 2004)

El passat 5 de setembre, en una celebració presidida pel Papa Joan Pau II, va ser beatificat el Dr. Pere Tarrès. En motiu d’aquest acte, la Fundació que duu el seu nom va publicar aquest suplement. En ell, el claretià Pere Codinachs ens endinsa en la vida i obra pastoral, eclesial i educativa del Dr. Tarrés. El suplement pretén donar a conèixer la figura del capellà i metge, mostrant la vigència de la seva missió educativa. Així com també aprofundeix en aquells aspectes més interessants de la seva vida que aporten una reflexió sobre els joves i els moviments cristians d’avui.

Educació en el lleure i centres juvenils al segle XXI. (Primavera 2004)

A diferència d’altres suplements d’Estris, aquest no és un monogràfic, sinó que ens presenta, a través de tres autors, una reflexió sobre el futur de l’educació en el lleure al segle XXI. Tots tres articulistes coincideixen en el fet que les necessitats educatives han canviat en els últims 30 anys i cal un nou enfocament de l’educació des del lleure.

D’aquesta manera, Antonieta Mateus, ex-directora de l’Escola de l’Esplai de Lleida, reflexiona sobre la qualitat de la formació per als monitors en els nostres dies, el pedagog Carles Armengol redefineix el concepte d’educació en el lleure, i Josep Oriol Pujol, de la Fundació Pere Tarrès, aprofundeix en la realitat dels centres juvenils, la seva funció i les seves mancances.

La integració d’infants amb discapacitats visuals en activitats de lleure. (Novembre 2003)

Aquest suplement d’Estris, a càrrec de diversos autors del Centre de Recursos Educatius Joan Amades de l’ONCE, aprofundeix en la participació i la integració dels nens i nenes amb discapacitats visuals als centres de lleure.

Se’ns presenta una reflexió sobre la diferència que viuen aquests infants i la limitació que aquesta suposa. L’objectiu del suplement és buscar la seva integració, partint sempre de la base que integrar-se no vol dir “fer el que fan els altres” sinó “fer el que un pot fer, treballant en societat”, buscant que gaudeixin del seu lleure i, a la vegada, potenciïn les pròpies capacitats personals.

Treballar com a monitor en un menjador escolar. (Novembre – desembre 2002)

Podríem definir els menjadors escolars com un servei, com una necessitat o simplement com un temps. En Jordi Picart i Barrot, autor d’aquest suplement d’Estris, prefereix quedar-se amb aquesta darrera definició i afegeix que és un temps “amb un component educatiu importantíssim”.

La intenció d’aquest suplement és fer reflexionar i, en part, exigir que es contempli l’espai de temps dels menjadors escolars com una oportunitat per a l’educació, lligada a la realitat del centre. D’aquesta manera, es planteja una sistemàtica per al treball dels monitors de menjador amb un únic objectiu: el benefici dels nens i nenes.

Fer-ho bé i fer-ho saber. Comunicació interna i externa eficaces (Gener - febrer 2002)

En la societat actual els mitjans de comunicació i la imatge tenen molta importància i els centres d'esplai no poden viure aliens a aquesta realitat. Saber quina és la manera més eficaç i adequada de donar a conèixer les activitats que es fan des dels centres és l'objectiu principal d'aquest estris Suplement que ha elaborat Luis Miguel Luna.
El suplement explica com s'ha de portar la comunicació interna de l'esplai, quins són els materials gràfics més eficaços, com s'ha de fer un butlletí informatiu o una revista i de quina manera es pot aconseguir una comunicació directa i fluida amb els agents externs al centre (pares, mitjans de comunicació, institucions, etc.). En definitiva, tal com diu el títol del suplement, Luis Miguel Luna explica com "fer-ho bé i fer-ho saber".

Jocs de sempre, jocs per sempre

Es tracta d'un treball elaborat per Marta del Pino, Jordi Lorente, Oriol Ripoll i Mireia Rofin de l'Àmbit de Jocs de l'Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés, sobre el joc popular i tradicional. En aquest suplement s'inclou una part teòrica sobre els jocs populars i els tradicionals i un fitxer on trobareu els recursos necessaris per posar en pràctica tots aquests jocs amb els vostres infants i joves.

La igualtat d'oportunitats: el repte de l'educació en el lleure davant la immigració

Aquest document ha estat elaborat pel Departament de Cultura i Societat de l'Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés. Ens serveix de marc teòric a partir del qual treballar la darrera campanya "Per un món de colors... canvia't les ulleres!" que ens ofereix propostes més pràctiques per treballar amb infants i joves.

1a sèrie EXHAURITS
1. Introducció a la dinàmica de grups. J. Colomer
2. Els objectius educatius. M. Miranda
3. L'arbre de l'expressió. T. Puig
4. Vers una educació de la sociabilitat. M. Miranda

2a sèrie EXHAURITS
5. La farmàcia a colònies Comissió de Sanitat
6. Visquem la fe amb els infants I. F. Barrachina
7. Visquem la fe amb els infants II. F. Barrachina
8. Els Pre-monitors. A. Mosalve / X. Bargalló
9. Jocs de la mainada d'un poble a començaments de segle C. Riera
10. Expressió corporal a l'estiu M. Pagès
11. Educar a l'any 2000. R. M. Nogués
12. Reflexions sobre colònies de vacances i moviments de joves. G. Samper
13. Déu ve a jugar a l'esplai. J. Peñafiel i J. A. Rodríguez
14. Com administrar un centre juvenil A. Morte

3a sèrie
15. 40 anys de Moviment i Servei als infants J. Montlló
16. Activitats de Lleure i Vacances: aspectes legals C. Armengol
17. Una pedagogia de l'esplai Miquel Miranda
18. Les funcions del monitor en el quotidià Josep Oriol Puig
19. Prevenció d'accidents en les activitats extraescolars i de temps lliure Sandra Martínez / Jordi L. Català
20. Guia de l'esplai verd: Un pas cap a la sostenibilitat Juli Mauri / Anselm Rodrigo
21. La formació en els centres d'esplai Maite Pujol
22. Jocs de sempre, jocs per sempre M. del Pino, J. Lorente, O. Ripoll i M. Rofin