Este seminario se concibió como un seminario cerrado mediante el cual poder dotar a profesionales4 -previamente seleccionados- que trabajaban directa o indirectamente con este colectivo de elementos de conocimiento que pudieran aplicar en su práctica cotidiana. Un total de 120 profesionales de 9 países europeos y dos países magrebíes5 se reunieron del 12 al 14 de mayo del 2004 en Barcelona para recibir formación acerca de este colectivo a manos de reconocidos expertos en los temas que se abordaron. El Seminario Europeo sobre Menores Migrantes No Acompañados tenía como objetivos:
La acción formativa estaba estructurada en 2 módulos diferenciados que pretendían abarcar dos ámbitos distintos. El primer módulo pretendía desarrollar un programa de formación que aportara los elementos necesarios para el conocimiento general del fenómeno en Europa, abarcando la perspectiva de los diferentes países de origen. Este módulo iba destinado a profesionales de cualquier ámbito que estuvieran en contacto con la realidad de estos menores, tales como profesionales de los servicios de protección de infancia, cuerpos policiales, personal de la judicatura, personal de servicios sociales, profesionales de la salud, etc. En este sentido, los contenidos conformaban un primer módulo introductorio y de carácter más teórico. El segundo módulo estaba configurado como formación complementaria a la del primer módulo e iba dirigida a aportar elementos básicos y más específicos para una buena acción profesional. Este segundo módulo estaba más enfocado a los profesionales que desde diferentes perspectivas, trabajan o intervienen con estos menores, tales como a educadores sociales y/o educadores de calle, trabajadores sociales y otros profesionales de la acción social. Los contenidos de este módulo buscaban resolver situaciones de carácter educativo y se centraban en resolver los problemas cotidianos de los profesionales. Esta doble dimensión también quedó reflejada en el programa. El primer día se desarrolló el primer módulo y se abordaron temas relacionados con la fenomenología de la inmigración de menores no acompañados tales como los países de procedencia, el número de menores, los países de destino, los transportes empleados, etc. El segundo día se plantearon los temas relacionados con la acción socioeducativa, tales como las redes de apoyo, ejemplos de proyectos educativos, la inserción laboral o la resiliencia. El tercer y último día quiso ser una mirada al futuro, y se trataron temas relacionados con las recomendaciones en el diseño de políticas de atención, la transición a la mayoría de edad y, por último, se destinó un espacio para las conclusiones. La organización de los contenidos se estructuró en varios formatos. Los contenidos más teóricos se realizaron en forma de conferencia o de mesas redondas. Los contenidos más prácticos, orientados principalmente a los profesionales que intervienen diariamente con los menores, se desarrollaron en forma de talleres con reducidas personas para fomentar la discusión y el trabajo en común. Todos los formatos contaron con un/a moderador/a, todos ellos socios que integran el proyecto Conred, que introdujo los diferentes temas. Uno de los aspectos que queremos resaltar es el papel que ejercieron los asistentes del seminario durante todas las sesiones. En todo momento, se concibió al asistente como un participante activo y no solamente enriqueció los debates sino que aportó elementos de conocimiento y de formación. Uno de los aspectos más discutidos fue la forma con la que nos referimos a estos niños y jóvenes. Durante el transcurso del seminario, los ponentes y los participantes hicieron uso de múltiples denominaciones: niños separados (separated children), menores de la calle, menores no acompañados, menores extranjeros indocumentados, menores asilados, etc. La propuesta de denominación del proyecto CON RED, tal y como queda sugerida en el título, es la de menores migrantes no acompañados6 . Cuando nos refiramos a este colectivo bajo cualquiera de estos nombres nos estamos refiriendo a:
Por último, queremos agradecer a todas las personas que participaron en el seminario la actitud participativa y colaboradora. Nos sentimos especialmente satisfechos de que este evento contribuyera a crear y fomentar redes entre todos los que nos encontramos, de algún modo u otro, en este barco. Esperamos que estas actas puedan ayudar a difundir la verdadera realidad
de este fenómeno. __________ |
