Programa

 

Taula Rodona: La promoció i futur de l’educació en el lleure a Catalunya.
Modera: Sr. Rafael Ruiz de Gauna. Director de l’Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés.
Ponència

 

Sr. Carles Barba Boada.

 

Càrrec | Vicepresident de la Fundació Catalana de l’Esplai

Titulació | Llicenciat en Ciències de l’Educació por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) 1979. Diplomat en Pedagogia del Lleure i Animació Sociocultural pel Centre d’Estudis de l’Esplai (1990). Diploma Funció Gerencial de les Administracions Públiques (FGAP) per ESADE (1998).

 

Itinerari professional

- (1979-1986) Cap de Servei de Joventut i Relacions amb les entitats de l’Ajuntament de l’Hospitalet de Llobregat

- (1987-1996) Gerent de MOVIBAIX

- (1996-2003) Director General de la Fundació Catalana de l’Esplai

- (2004-2007) Vicepresident Relacions Institucionals de la Fundació Catalana de l’Esplai

Artícles

• Un escenari d’oportunitats

Altres

És Vicepresident de la Taula d’Entitats del Tercer Sector Social de Catalunya des de l’any 2003. Ha estat impulsor i ha treballat com a voluntari des de l’any 1982 en diverses funcions, al Club d’Esplai Pubilla Cases-Can Vidalet i és membre de la Junta Directiva. Ha col·laborat des de l’any 1977 amb el Club Infantil Juvenil Bellvitge i actualment és membre de la Junta Directiva.

 

Intervenció: Un escenari d’oportunitats

 

Un nou context polític i legislatiu

En els darrers anys s’han produït tres coses que posen de manifest la importància política, social i educativa que té el temps lliure dels infants i adolescents: en primer lloc, l’Estatut, en el seu article, 44.3 diu que els poders públics hauran de facilitar i promoure l’accés dels infants i els joves a les activitats d’educació en el lleure. En segon lloc, el Pacte Nacional per a l’Educació, situa com dos elements claus en l’educació la corresponsabilitat i l’entorn, i concreta, en el capítol de famílies i educació, un conjunt de propostes i acords per tal de possibilitar l’accés de la majoria dels infants a un conjunt d’activitats i serveis més enllà de l’horari lectiu. Finalment, la feina preparatòria de la futura Llei d’Infància, situa l’educació en el lleure com un dret dels infants i adolescents a garantir i en preveu la seva regulació bàsica. És previst dins l’any 2007 i 2008 que s’aprovin també dos textos legislatius més com són la Llei d’Educació i la Llei de Serveis Socials. Aquest nou marc regulador de drets esdevé una oportunitat per a situar la garantia de l’educació en el seu sentit més ample per a tots els infants i adolescents de Catalunya. Aquest nou escenari és capdal doncs tant els Ajuntaments, com la comunitat escolar i les entitats de lleure han anat donant resposta a los noves necessitats socials i educatives, però sovint sense el suficient suport jurídic, polític i econòmic. Entrem ara en una etapa en que sembla que això es produirà amb més intensitat.

El moviment d’Esplai com actor educatiu

Els Centres d’Esplai són un fantàstic dispositiu de cohesió i integració social. Hi ha també un ampli acord en el sentit que l’ús del anomenat temps lliure no pot quedar a l’arbitri del que faci el mercat. Alhora, el moviment de lleure de Catalunya, responent a la demanda de les Administracions locals i de la comunitat educativa en general, està assumint de forma creixent funcions de provisió de serveis i activitats que complementen el sistema educatiu reglat com ara les colònies escolars, els programes d’educació ambiental, d’educació per a la salut, la gestió i/o suport en les escoles bressol, l’actuació en els plans d’entorn, la dinamització dels patis escolars, l’aplicació del model “Eduquem més enllà de l’horari lectiu”, o les activitats més periescolars com els serveis d’acollida, el menjadors escolar, les activitats extraescolars o els Casals d’Estiu. Les entitats de lleure estan especialment indicades per a fer aquesta funció en la mesura que garanteixen la qualitat educativa, l’absència de negoci lucratiu, la proximitat en la prestació del servei i l’activitat i la participació de persones joves en la vida ciutadana. És important senyalar aquesta qüestió en un context en que determinades empreses mercantils que res tenen a veure amb el món educatiu i social del país estan concertant amb l’Administració Pública i la Comunitat Educativa serveis diversos jugant fonamentalment amb el factor econòmic com a valor principal. Tota aquest àmbit reforça la tasca que des de fa anys el moviment de lleure ve desenvolupant amb la seva acció en els caps de setmana i en els períodes de vacances. El gran repte que tenim el moviment de lleure a Catalunya és saber adaptar el seu projecte de valors i de canalització d’energies i de voluntariat a les noves demandes i reptes educatius i socials de la societat actual.