Programa

 

Taula Rodona A: La relació educació en el lleure, família i escola: la gestió de l’espai extraescolar
Moderador: Fundació Pere Tarrés. Sr. Joan Segarra i Ferran. Director de Serveis Educatius.

 

Sr. Ramon Ribas Frías

Càrrec | Vicepresident i responsable de lleure associatiu de l’Associació Empresarial de la Iniciativa Social de Catalunya. Director general de la cooperativa Entorn i president de l’Escola Lliure El Sol.

Titulació | Llicenciat en Psicologia de l’educació.

Algunes notes autobiogràfiques

He estat infant, monitor, coordinador, president i actualment membre de la comissió de pares del Centre d’esplai L’Eixam de Rubí. Fundador, responsable i monitor de l’esplai Unicorn de Viladecans.

Sóc membre de l’AMPA de l’escola dels meus fills on participo en diverses comissions. Professionalment he treballat a un Equip d’Assessorament Pedagògic, a les escoles de formació en el lleure de l’Aula d’Esplai del Vallès, Nexes de Badalona i a l’Escola Lliure El Sol. D’aquesta última vaig ser un dels promotors i actualment en sóc el president. Tanmateix la meva principal dedicació professional ha estat com a soci de treball de la cooperativa ENTORN, com coordinador de serveis, director d’un equipament, gerent i actualment director general. Tant l’Escola Lliure el Sol com ENTORN formen part del Moviment Laic i Progressista, al que em vaig vincular a partir de la incorporació de l’esplai L’Eixam a Esplac.

Com a director general d’ENTORN formo part de la Sectorial d’Iniciativa Social de la Federació de Cooperatives de Catalunya i de l’Associació Empresarial de la Iniciativa Social de Catalunya, de la que en sóc vicepresident i responsable de la comissió de lleure educatiu. Amb aquesta última funció he participat en la negociació del I conveni del Lleure Educatiu i Sociocultural.

 

Intervenció: La gestió de l’espai extraescolar: Un model socialment sostenible

Es diu que una empresa és socialment responsable quan concilia el respecte per l’entorn i per les persones amb la competitivitat. Adaptant aquesta definició, podríem dir que un projecte és socialment responsable quan concilia la coherència dels seus objectius amb les formes de realitzar-la, tenint en compte, tant agents interns com els externs.

En la definició d’objectius de les activitats extraescolars intervenen tant aspectes educatius com assistencials, amb major èmfasi d’uns o altres en funció, sovint, de la consciència política, entesa com a voluntat d’intervenció pública, de qui les encarrega i de qui les gestiona.

Però tenint en compte les formes de realitzar-la també haurem d’analitzar aspectes socials, laborals i empresarials o de gestió.

Per altra banda en aquesta anàlisi no podem oblidar-nos de la influència dels agents que intervenen:

• Escola: La comunitat educativa té potestat sobre la coherència amb el projecte educatiu de centre i la coordinació de recursos i espais.
• Famílies: A partir de l’AMPA, com a beneficiaris de les activitats i sovint contractadores.
• Administracions públiques: Responsabilitats d’ordenació de l’activitat pública.
• Societat civil: Oportunitat per difondre, fomentar i fer participar dels propis objectius.
• Empreses: Aportant diferents models de gestió, tant societària com organitzativa.
• Treballadors: Tenint en compte les seves condicions laborals, per tal de fomentar la formació, implicació i continuïtat.

La coherència d’un model socialment responsable en les activitats extraescolars ha de dur-nos a cercar:

• La implicació de les administracions públiques, especialment en els nivells més pròxims, els ajuntaments, però amb el suport econòmic i legislatiu de l’administració autonòmica.
• La cohesió del projecte amb el propi de l’escola, posant la responsabilitat d’aquestes activitats en el Consell Escolar, on poden participar, administració pública, famílies, docents, personal no docent i alumnes.
• Compactant els diferents serveis de lleure educatiu extraescolar per tal de poder oferir millors condicions laborals (jornades completes i facilitació de la gestió)
• Cercant empreses de gestió vinculades a les associacions de lleure educatiu properes a l’entorn de l’escola, que compleixin criteris de responsabilitat social.