Programa

 

Ponència 3: L’ocupació del temps fora de l’horari lectiu dels nois i noies de primària.
Ponent: Sr. Rafael Torrubia i Beltri
Modera: Minyons Escoltes i Guies Sant Jordi de Catalunya. Sr. Marc Geronés. Secretari General de la Fundació Josep Sans.
Ponència

 

Sr. Rafael Torrubia I Beltri

Càrrec | Professor Titular de la Unitat de Psicologia Mèdica, Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal, Facultat de Medicina, Universitat Autònoma de Barcelona des de l’any 1987.

Titulació | Doctor en Filosofia i Lletres (Psicologia) per la Universitat Autònoma de Barcelona.

Algunes de les seves publicacions

• Coordinador de l’estudi Família i Educació a Catalunya, impulsat per la Fundació Jaume Bofill. 2006.
• Participació en la redacció del llibre: FaPaC i Fundació Catalana de l'Esplai (2002). Eduquem més enllà de l'horari lectiu. Barcelona, FaPaC y FCE.
• Costa Borràs Martí y Torrubia Beltri Rafael (Coord) (2003). Temático de Escuela Española: "Familia y escuela". Octubre.
• Costa Borrás Martí y Torrubia Beltri Rafael (2003). Las responsabilidades de padres y docentes. ¿un contrato educativo?. Temático Escuela Española: Familia y escuela. Octubre de 2003.

Altres

• President de la Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes de Catalunya (FaPaC), de 1995 a 1999.
• Vocal de la Junta Directiva des de 1993 fins 1995 i des de 1999 fins 2003.
• Representant de la FaPaC al Consell Escolar de Catalunya des de 1996 fins al 2003.
• Membre de la Comissió Permanent del Consell Escolar de Catalunya en representació del sector de pares i mares d’alumnes, des d’1 d’octubre de 2001 fins 30 de març de 2004.

Ponència 3: L’ocupació del temps fora de l’horari lectiu dels nois i noies de primària.

Es presenten els resultats obtinguts en l’estudi Família i Educació a Catalunya sobre l’ocupació del temps lliure dels nois i les noies de primària. Les dades procedeixen d’una mostra de 942 famílies d’alumnes de segon, quart i sisè curs escolaritzats en centres públics o concertats de tot Catalunya. Les activitats considerades són: extraescolars (dins o fora de l’escola), el consum de televisió, el joc amb consoles i/o videojocs, la utilització d’Internet, fer deures, estar amb els amics, participar en esplais o colles i els hàbits de lectura.

Els resultats mostren que un 91% de nois/noies fa almenys una activitat extraescolar a la setmana (dins o fora de l’escola), que un 32% es connecta a Internet almenys un cop per setmana, que un 15% participa en esplais o colles i que un 14 % no llegeix a casa o ho fa amb una periodicitat inferior a un cop per setmana. Dels nois i noies que fan activitats extraescolars, un 76% practiquen algun esport, mentre que estudiar idiomes, estudiar música, anar a catequesi i fer tallers, són activitats realitzades per aproximadament un 20% de nois/noies que fan extraescolars. Es troben diferències entre nois i noies pel que fa a l’ocupació del temps lliure: hi ha més noies que llegeixen, estudien idiomes, estudien música, fan tallers o practiquen dansa i hi ha un percentatge superior de nois que juguen amb la consola i fan esport extraescolar. A mesura que augmenta el curs, es detecta una certa davallada en el percentatge de nois i noies que llegeixen almenys un cop a la setmana. Finalment, l’estatus socioeconòmic, educatiu i ocupacional de la família es relaciona amb la forma d’ocupar el temps dels nois i les noies, amb el grau de disponibilitat de determinats recursos educatius i amb la forma d’utilitzar aquests recursos.

Es conclou: a) que les diferències observades en funció de l’estatus familiar podrien estar relacionades amb formes d’entendre l’educació dels fills que implicarien prioritzacions i pràctiques educatives diferents i/o també amb el grau d’accessibilitat a determinats recursos que suposen una despesa econòmica per part de les famílies; b) que la forma d’ocupar el temps fora de l’horari lectiu podria ser un factor important per explicar l’aparició de desigualtats socials; i c) que és necessari posar en marxa polítiques que garanteixin la igualtat d’oportunitats en l’accés a tots els recursos educatius fora de l’horari lectiu.