|
[tornar a l'inici]
|
|
| Monitors/es |
 |
Reunions periòdiques abans de
realitzar l'activitat per parlar de la idea general, objectius
i activitats que volem realitzar. |
|
Reunions amb els grups d'edat per preparar
les activitats. Aprofitar les assemblees amb els grups
per preguntar què volen fer durant les colònies. |
|
Recollir les propostes dels infants
abans de preparar les activitats. |
|
Informar els pares i nens/es de l'activitat.
|
|
| Pares i mares |
|
Reunions de pares (informar horaris,
activitats, centre d'interès, escoltar propostes
dels pares, demanar col·laboració per fer
les activitats, etc.). |
|
Escoltar les propostes dels pares i
mares. Ells parlen amb els seus fills i són capaços
de saber què els agrada i què no. Poden
fer propostes de millora respecte d'altres anys. |
|
Delegar responsabilitats o activitats
als pares (si hi ha comissió de pares, se'ls pot
plantejar que preparin alguna activitat, vetllada, etc.). |
|
| Infants |
|
Col.laborar en la preparació de
les activitats (material, elements del centre d'interès,
etc.). |
|
Grup de petits: motivar el centre d'interès
de l'activitat des d'abans de començar l'activitat.
Que es trobin amb personatges, pistes, propostes d'activitats
que permetin als infants familiaritzar-se amb el fil conductor
i participar-ne des d'abans de marxar de colònies
o de començar el casal. |
|
Grup de mitjans: preparar materials amb
els monitors/es (ajudar a fer les caixes, anar a comprar
amb els monitors/es, etc.). |
|
Grup de grans: preparar ells mateixos
certes activitats de vacances durant el curs d'esplai.
Per exemple: si volem organitzar una excursió,
el grup pot repartir-se diverses tasques i treballar en
petites comissions |
|
| REALITZACIÓ DE LES
ACTIVITATS D'ESTIU |
| Monitors/es |
|
Deixar espais de temps lliure als nens
i nenes perquè puguin jugar fent la seva, deixant
sorgir la seva iniciativa i creativitat (tot i això,
és necessari ser a prop, no s'hi val que juguin
sense la presència i acompanyament dels monitors/es). |
|
Potenciar espais de trobada del grup
on es pugui dialogar, valorar, proposar. A la nit, abans
d'anar a dormir, és un bon moment per fer-ho. **Vegeu
l'activitat Jo felicito, jo critico, jo proposo al recull
de recursos de la pàgina web de la campanya. |
|
Treballar transversalment al llarg de
totes les activitats els hàbits d'higiene, cura
personal i convivència (comportaments durant els
àpats, rentar-se, respectar els altres, respectar
les normes de convivència, etc.) |
|
Potenciar els moments de festa i celebració
col·lectiva, que enforteixin el sentiment de pertànyer
a l'esplai. Al finalitzar cada activitat, podem cantar
la cançó del grup, o fer la dansa de les
colònies: aquest tipus d'activitat enforteix el
vincle grupal i intensifica la vivència col·lectiva. |
|
Establir les normes i la distribució
de càrrecs conjuntament amb els infants. |
|
Fer reunions de valoració cada
nit quan s'hagi acabat tota l'activitat i preparar l'organització
del dia següent. Hem de procurar que aquestes reunions
siguin curtes i efectives, perquè ja s'acostuma
a anar prou cansat com per fer reunions llargues a última
hora. |
|
| Pares i mares |
|
Poden anar de colònies per col·laborar
en les tasques d'intendència, de reforç
als monitors/es, etc. |
|
Visita de pares a les colònies. |
|
Anar-los a deixar i venir-los a buscar
(és un altre tipus de plantejament, però
es perd la vivència col·lectiva de marxar
junts en autocar o transport públic). |
|
| Infants i
joves |
|
Ser responsables i complir amb les normes
de convivència. Deixar els espais adients per parlar
i discutir sobre les normes que s'han de respectar durant
tota l'activitat i perquè puguin fer propostes. |
|
Ser col·laboradors en les tasques
de neteja i preparació d'algunes activitats. Establir
torns de treball. |
|
Cada dia, un grup d'edat es pot ocupar
de fer el berenar per als altres (esperit de servei envers
els altres). |
|
Col·laborar al màxim en
la preparació, realització i avaluació
de les activitats (preparar material, fer els grups, etc.). |
|
Els grups més grans, donar suport
als monitors/es en segons quines tasques d'ajuda als petits. |
|
Adquisició de protagonisme dels
grups més grans (preparar algun espectacle per
a la vetllada per donar una sorpresa als més petitons
o qualsevol activitat de colònies). |
|
| AVALUACIÓ DE LES
ACTIVITATS D'ESTIU |
| Monitors/es |
|
Fer reunió general de tot l'equip
de monitors/es per avaluar l'activitat. |
|
Fer reunions dels diferents grups d'edat
per valorar-los separadament i segons les característiques
de cada nen/a. |
|
Fer un recull de tot el material interessant
per ser arxivat com a memòria de l'activitat (diaris
de grup, fotografies, tallers, fitxes d'activitat, etc.). |
|
Deixar constància dels punts avaluats
per poder-los recuperar per a les activitats futures i
no tornar a repetir els mateixos errors. |
|
Fer un recull de totes les propostes
que han fet els nens/es i afegir-les a l'avaluació
de l'activitat. |
|
| Pares i mares |
|
Reunió de valoració de
l'activitat amb els pares i mares i tot l'equip de monitors/es. |
|
Se'ls pot fer partícips de l'experiència
assistint a un passi de diapositives de l'activitat d'estiu,
on els seus fills expliquin activitats i situacions a
través de les fotografies, diapositives o vídeos
de l'activitat. |
|
També es pot fer un recull de
les activitats que s'han fet perquè en vegin el
tipus o tallers que els seus fills/es poden fer en el
marc de les activitats d'estiu. |
|
| Infants |
|
Fer assemblees amb els diferents grups
d'edat per avaluar conjuntament l'activitat (això
pot ser l'últim dia de les colònies). Apuntar-ho
al diari del grup. |
|
Grup de petits: el primer dia d'esplai
després de colònies pot aparèixer
algun missatge dels personatges del centre d'interès
que faci una valoració de com s'ha portat el grup
i que digui de tot el que han fet què ha estat
el que més els ha agradat. |
|
Grup de mitjans: es poden realitzar activitats
amb el material d'arxiu de l'activitat d'estiu (preparar
una selecció de les millors fotografies del grup
per a una exposició oberta als pares, exposar els
millors tallers, etc.). És una manera divertida
de començar el curs d'esplai, ja que els nens/es
recorden l'activitat i obren l'esplai als seus pares per
ensenyar-los les fotografies). |
|
Grup de grans: poden fer un passi del
vídeo que han fet durant l'activitat d'estiu. |
|
[pujar]
|
|
