|
Les tècniques participatives són instruments
de diferents tipus que es posen en joc en un procés de formació
o organització grupal.
La introducció de tècniques en tota activitat grupal
facilita el procés d'integració dels membres d'un
grup, obre l'oportunitat d'un temps reflexiu i permet el desenvolupament
d'un aprenentatge actiu.
Amb aquestes s'estimula la reflexió i l'acció dels
integrants d'un grup a partir de les relacions intersubjectives.
Les tècniques han d'estar en funció d'un tema específic,
amb un objectiu real i concret, i preparades per a un conjunt de
persones determinades, que seran els destinataris.
Amb aquestes tècniques s'ha de partir d'allò que la
gent sap.
S'ha de considerar el grup com a quelcom operatiu, amb l'objectiu
de fer una tasca. Sota aquesta perspectiva es pot dir que s'aprèn
fent en petits grups.
Elements que constitueixen un taller d'aquestes
característiques:
 |
És una opció per treballar en
petits grups. |
|
Permet una valoració de la participació
dels propis subjectes en la responsabilitat dels propis aprenentatges. |
|
Permet una integració de les experiències
personals de cada participant en el procés d'ensenyament-aprenentatge. |
|
Té una intencionalitat operativa, és
a dir, que els aprenentatges adquirits en el taller tenen una
influència en l'acció dels propis participants. |
El taller és una experiència social.
És un temps-espai per a la vivència, la reflexió
i la conceptualització.
Coses a tenir en compte abans de realitzar una tècnica
participativa:
| 1- |
Coneixement de les persones que en formen part. |
| 2- |
Conèixer quina és la demanda
del grup, quina és la necessitat. Diferenciar entre necessitats
personals, grupals i comunitàries. |
| 3- |
Elaborar objectius assolibles concrets, factibles
d'aconseguir en el taller. |
| 4- |
Planificar el número de trobades que
seran necessàries per cumplimentar la tasca. |
| 5- |
Saber qui serà el coordinador del taller. |
| 6- |
Donar rellevància al temps i a l'esplai
físic. |
| 7- |
Comptar amb recursos i materials. |
És important pensar en els objectius dels
tallers: aquests faciliten la selecció d'activitats i de
recursos i el treball en equip. Permeten identificar les condicions
perquè es produeixi el canvi esperat, i al mateix temps,
l'autoavaluació del subjecte o el grup amb el que s'està
treballant. És important realitzar una tasca com a finalitat.
La importància del grup petit és la
possibilitat de treballar cara a cara. Gràcies a això,
es va construint la mútua representació interna a
partir d'una pràctica, per la qual cada integrant que participa
d'una situació la reconstrueix dins d'ell mateix. El grup
petit, alhora, permet relacions d'interioritat. La necessitat i
la internalització és el punt de partida de la interacció.
La internalització és un procés. El grup és
un tot dinàmic, en moviment, per fer-se. La interacció
l'enriqueix.
En un grup, no es perd la identitat, el que sí
que es perd és l'individualisme, però es perd en funció
de guanyar en cooperació. Hi ha un interjoc de rols.
L'heterogeneïtat enriqueix el procés grupal. La interdependència
es dóna a través del desenvolupament de rols o funcions
diferenciades i complementàries.
La cooperació la podríem definir doncs,
sota aquesta perspectiva, com el fet d'operar en conjunt, ajudar-se
mútuament els uns als altres.
A continuació presentem una sèrie
de tallers participatius que ens poden servir per treballar amb
els infants temes d'interès grupal, com són el treball
en equip, el coneixement, la sinceritat, la cooperació,...
Són tècniques recomanades sobretot
per fer amb els grups de grans i adolescents de l'esplai, ja que
requereixen una capacitat de reflexió i comprensió
més alta.
La informació es troba en format PDF. Si no teniu l'Acrobat
Reader us el podeu baixar clicant sobre la icona
[pujar]
|
